A、 成熟、经验、社会环境和平衡化
B、 图式、同化、顺应和平衡
C、 图式、物理经验和数理-逻辑经验
D、 成熟、经验、同化、顺应
答案：A
解析：解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，归纳为四种基本因素：成熟、经验、社会环境和平衡化。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P204；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P171。
A、 成熟、经验、社会环境和平衡化
B、 图式、同化、顺应和平衡
C、 图式、物理经验和数理-逻辑经验
D、 成熟、经验、同化、顺应
答案：A
解析：解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，归纳为四种基本因素：成熟、经验、社会环境和平衡化。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P204；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P171。
A. 完形治疗
B. 人本主义心理学
C. 认知行为疗法
D. 精神分析治疗
解析：认知行为法帮助来访者去修正不切实际的信念、假设和自动化思维。
A. 色氨酸
B. 赖氨酸
C. 蛋氨酸
D. 苏氨酸
A. 皮肤干燥，毛囊过度角化
B. 皮肤淤斑、出血点
C. 对称性皮炎
D. 阴囊皮炎
E. 皮肤水肿
A. 邻近
B. 外貌
C. 熟悉
D. 相似
解析：熟悉能增加吸引的程度。且交往频率与喜欢程度的关系呈倒U形曲线，过低与过高的交往频率都不会使彼此喜欢的程度提高，中等的频率交往，人们彼此喜欢程度较高。
A. 投射
B. 否认
C. 退行
D. 升华
解析：升华是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。弗洛伊德认为，升华是唯一正向积极的防御机制。
A. 必须先作四个例题
B. 每题只选一个答案
C. 不可漏掉任何测题
D. 尽量不选中性答案
解析：解析：第一，测验过程中必须使用经协作组修订过的卡氏16种人格因素问题和答卷,.不得改变任一测题所规定的语句或者超出允许的范围给予受测者以帮助。第二，本测验共有187个问题，都是有关个人的兴趣和态度等问题。每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，让受测者不要有所顾虑。第三，测验时，先完成答卷纸上的4个例题，让受测者在小方格内对每一例题用在相应的小方格内打上符号的方式表示自己的选择。受测者必须掌握了答题方式之后，方可开卷进行正式测验。第四，要按手册规定的程序和方式实施。确保受测者每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，尽量不选择中性答案。并使用统一的指导语和严格遵守时间的限制。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-231页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-人格测验-卡氏16种人格因素测验（16PF）-209页。
A. 整理归纳求助者一般资料
B. 了解求助者的精神状态
C. 采集求助者的背景资料
D. 了解求助者的行为特点
解析：【解析】桑德伯格提纲可以用来采集求助者的背景资料。
A. 目标和预期
B. 解释和归因
C. 知觉和言语
D. 编码和提取
解析：解析：在对客观信息进行加工的过程中，人们的主观经验出现差异主要体现在：知觉风格、心理表征、解释和归因、目标和预期上。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-人格认知流派-第30页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格认知流派-第276页
A. 诚实品质
B. 爱的品质
C. 关心品质
D. 智慧品质
解析：【解析】成年中期，这个时期的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感，良好的人格特征是关心品质。
A. 心理专业人员的人生观、价值系统
B. 专业伦理守则
C. 心理专业人员的技术和方法
D. 法律、法规及政策和制度
解析：【解析】专业伦理的要素包括：心理专业人员的人生观、价值系统，专业伦理守则，法律、法规及政策和制度。其中最重要也最具体的，是专业伦理守则所代表的意义与功能。
