解析：解析：表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转，表象的这种特性叫表象的可操作性。正是表象的可操作性使表象可以成为想象的素材。对应教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-表象和想象-第60页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-思维、言语及想象-表象和想象-第55页。

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266.幼儿记忆的特点包括()。

A. 　词语记忆占主导地位

B. 　意义记忆占主导地位

C. 　形象记忆占主导地位

D. 　无意识记占主导地位

解析：【解析】1.无意识记为主，有意识记发展较迅速；2.形象记忆为主，词语记忆逐渐发展；3.机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用。

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（单选题）28.急性应激障碍的持续时间为（）

A. 数小时至数天

B. 三个月至一年

C. 两个月至六个月

D. 一年以上

解析：解析：急性应激障碍的患者在遭受急剧、严重的精神打击后，在数分钟或数小时内发病，病程为数小时至数天。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-应激相关障碍-P323。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-应激相关障碍-P307。

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12.艾宾浩斯研究记忆规律时使用的记忆材料是()。

A. 有意义音节

B. 无意义音节

C. 配对名词

D. 双极动词回答

解析：艾宾浩斯的记忆实验用的记忆材料叫无意义音节。

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64.安斯沃斯将婴儿的依恋分为()种类型。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

解析：【解析】安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为如下三种类型：安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋。

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296.对咨询目标的理解，正确的包括()。

A. 　近期目标和远期目标应该是统一的

B. 　对同一个求助者可以制定多个咨询目标

C. 　咨访双方的目标不一致时，应以咨询师的目标为主

D. 　不同的求助者，终极目标也是不相同的

解析：【解析】当咨询双方出现目标不一致，且双方无法协调时，应以求助者的要求为主。

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118.弗洛伊德将本能冲动导致的焦虑称为()。

A. 　继发的客体性焦虑

B. 　神经性焦虑

C. 　原发的客体性焦虑

D. 　道德性焦虑

解析：【解析】弗洛伊德将焦虑分为三类。（1）客体性焦虑（恐惧）：客体性焦虑又可分为两种：①原发的客体性焦虑；②继发的客体性焦虑，这不是客体的出现或再现所引起，而是它出现的可能性引起的焦虑。（2）神经症性焦虑：这是个体自身意识不到的焦虑，是压抑于无意识里的焦虑，造成焦虑的威胁来自本能冲动。（3）道德性焦虑：危险来自自我，被体验为耻感和罪感。

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234.某受测者SAS量表粗分为60分，表明其出现()。

A. 　中度焦虑

B. 　重度焦虑

C. 　中度抑郁

D. 　重度抑郁

解析：【解析】按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。该求助者的标准分为60乘以1.25取整数，即75。

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（多选题）212.对倾听正确的理解包括（）。

A. 积极地听

B. 关注地听

C. 认真地听