A、 直观动作思维
B、 形象逻辑思维
C、 具体形象思维
D、 抽象逻辑思维
答案：C
解析：解析：幼儿的思维具有两大特点：1.思维的主要特征是具体形象性思维。2.逻辑思维开始萌芽。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P232；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P195。
A、 直观动作思维
B、 形象逻辑思维
C、 具体形象思维
D、 抽象逻辑思维
答案：C
解析：解析：幼儿的思维具有两大特点：1.思维的主要特征是具体形象性思维。2.逻辑思维开始萌芽。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P232；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P195。
A. 情感障碍
B. 急性应激障碍
C. 认知障碍
D. 创伤后应激障碍
解析：【解析】创伤后应激障碍又称延迟性心因性反应，是指患者在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件后，延迟 出现、长期持续的精神障碍。从创伤到发病间的潜伏期可从数周到数月不等。
A. 运动知觉
B. 时间知觉
C. 似动知觉
D. 方位知觉
解析：解析：时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反应。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-知觉的种类-第44页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-知觉的种类--第41页。
A. 苏氨酸、苯丙氨酸、谷氨酸、缬氨酸
B. 异亮氨酸、亮氨酸、缬氨酸、苏氨酸
C. 蛋氨酸、色氨酸、精氨酸、赖氨酸
D. 苯丙氨酸、苏氨酸、甘氨酸、缬氨酸
A. knowledge，attitudeand process
B. knowledge，beliefand progress
C. knowledge，attitudeand practice
D. knowledge，attitudeand progress
A. 抗生素
B. 甲状腺素
C. 抗原
D. 抗体
A. 茶叶
B. 磷酸
C. 多糖
D. 肉因子
A. 消瘦
B. 正常范围
C. 超重
D. 重度肥胖
A. 重复
B. 解释
C. 鼓励
D. 释义
解析：内容反应技术，也称“释义技术”或“说明”，是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者。
A. 根据求助者的情况选用恰当的心理测验
B. 使用测验前征得求助者的同意
C. 将国外的测评工具直接用于国内求助者
D. 收取心理测验的费用
解析：解析：正确使用心理测验的注意事项（1）目的不明确、依据不充分地随意使用；（2）单纯依据心理测验结果，不与临床表现相对照，片面地给出诊断和指定矫治措施；（3）未查明某种心理测验的自身可靠性（信效度）以及常模的时限便在临床上使用；（4）在诊断目的以外使用心理测验；（5）不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验；（6）超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释；（7）使用盗版软件实施心理测验；（8）将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-正确使用心理测验-15页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-正确使用心理测验-第14页。
A. 企业的选址
B. 原料采购
C. 生产过程
D. 从业人员
E. 储运
