A、 外表长相
B、 环境因素
C、 交往能力
D、 智力因素
答案：C
解析：解析：影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种，基本的因素还是儿童本人的社会交往能力，因此，教育者要培养儿童的社会交往技能，掌握同伴交往策略，指导儿童改变影响同伴接纳的缺点，改善人气特点.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P255；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P217。
A、 外表长相
B、 环境因素
C、 交往能力
D、 智力因素
答案：C
解析：解析：影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种，基本的因素还是儿童本人的社会交往能力，因此，教育者要培养儿童的社会交往技能，掌握同伴交往策略，指导儿童改变影响同伴接纳的缺点，改善人气特点.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P255；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P217。
A. 求助者几乎可以不需要咨询师的帮助
B. 与咨询师之间建立了以情感为基础的联系
C. 对个人经验持僵化和疏远的态度
D. 能够较为流畅地、自由地表达客观的自我
解析：解析：第四五个阶段是治疗的主要阶段，这个阶段主要是求助者可以更自由地表达个人情感，但是还有一些顾虑和迟疑的时候，咨询师对求助者的态度问题，也就是与咨询师之间建立了以情感为基础的联系对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第9页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-149-150页。
A. 8个
B. 6个
C. 4个
D. 10个
解析：SCL-90共包括10个因子，即所有90项目分为10大类。
A. 法律涉及的行为比伦理要广
B. 伦理涉及的行为比法律要广
C. 伦理可以代替法律法规
D. 伦理内容与法律大相径庭
解析：法律只涉及“能做”或“不能做”，规定了行为的基线水平：伦理标准涉及的行为比法律广，它的制定在一定程度上是为了鼓励从业者尽其所能，做到最好。
A. 升华
B. 置换
C. 补偿
D. 转移
解析：【解析】升华是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。置换又叫转移，是指通过转向其他对象来缓解焦虑的行为。补偿指通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦。故本题选C。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：【解析】安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为如下三种类型：安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋。
A. 咨询师的收入
B. 心理咨询的益处
C. 保密权力与限制
D. 咨询师的专业资质
解析：【解析】知情同意的有关要素主要包括：（1）目标、技术、程序、局限性、风险，以及咨询的益处；（2）诊断、测评、撰写报告等的方式；（3）账单和费用；（4）保密权利与限制；（5）督导或其他心理专家的介入；（6）咨询师能力的认证和受培训的情况；（7）来访者对记录的使用权利；（8）来访者选择咨询师和积极主动参与干预计划的权利；（9）来访者拒绝咨询的权利及拒绝的影响；（10）来访者寻求咨询相关问题的权利，以及问题得到清楚解答的权利。
A. 黄金规则
B. 绝对化要求
C. 反黄金规则
D. 过分概括化
解析：【解析】所谓“黄金规则”，是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”，这是一种理性观念。
A. 注重合作
B. 乐观的态度
C. 为人亲和
D. 独立思考
解析：解析：开放性得分高者有活跃的想象力，自发地接受新观念，有较好的发散性思维和好奇心，是不依习俗的、独立的思考者。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-特质理论流派-第19页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-特质理论流派-第268页
A. 人格障碍
B. 行为障碍
C. 情绪障碍
D. 躯体障碍
解析：【解析】合理情绪疗法实际上就是一种对有情绪障碍的人实施再教育的过程。咨询师训练求助者科学地进行逻辑思维与分析，使其学会能够客观、合理地思维，用以代替旧的非理性的思想。这是一种认知的、直接的和主动的过程。
A. 体验标准
B. 综合标准
C. 发展标准
D. 操作标准
解析：解析：许又新（1988），提出心理健康可以用三类标准去衡量，即体验标准、操作标准和发展标准。操作标准是通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-心理健康与心理不健康-评估心理健康的标准-P326。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-心理健康与心理不健康-评估心理健康的标准-P310。
