A、 青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要
B、 延缓偿付期并非一种社会的延缓
C、 延缓偿付期是一种心理的延缓
D、 延缓偿付期又称作心理延缓偿付期
答案：B
解析：解析：青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要，社会给予青年人暂缓履行成人的责任和义务的机会，这个缓冲的时期叫做延缓偿付期，比如大学学习期间。这个时期可以称为青年对社会的“延缓偿付期”，这是一种社会的延缓，也是一种心理上的延缓，所以也称为“心理的延缓偿付期”。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P277；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学--青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P237。
A、 青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要
B、 延缓偿付期并非一种社会的延缓
C、 延缓偿付期是一种心理的延缓
D、 延缓偿付期又称作心理延缓偿付期
答案：B
解析：解析：青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要，社会给予青年人暂缓履行成人的责任和义务的机会，这个缓冲的时期叫做延缓偿付期，比如大学学习期间。这个时期可以称为青年对社会的“延缓偿付期”，这是一种社会的延缓，也是一种心理上的延缓，所以也称为“心理的延缓偿付期”。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P277；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学--青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P237。
A. 蔬菜
B. 水果
C. 肉类
D. 谷类
A. 第一印象
B. 刻板印象
C. 总体印象
D. 客观印象
解析：【解析】在印象形成的过程中，个体所获得的信息总是认知对象的各种具体特征，但个体最终形成的印象 并不是停留在各种具体特征上面，而是把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形 成总体印象。
A. 植物神经
B. 运动神经
C. 中间神经
D. 感觉神经
解析：【解析】自主神经又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。
A. 10
B. 12
C. 22
D. 30
解析：解析：若在前399题中原始分超过22分，则提示临床量表不可信。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-224页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-199页。
A. 8个
B. 10个
C. 6个
D. 4个
解析：【解析】SCL-90共包括10个因子，分别是：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他。
A. 频率
B. 波形
C. 强度
D. 音调
解析：解析：音色由声波的波形决定。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉-第34页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉--第31页。
A. 理论交谈
B. 最终暴露
C. 控制话题
D. 假提问题
解析：解析：讲话方式上的阻抗是通过求助者言语交流中不同的心理活动体现的。常见的有心理外归因、健忘、顺从、控制话题和最终暴露等。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P162《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-阻碍咨询的因素-P167
A. 咨询师直接指示求助者以某种方式行动
B. 可以不必考虑求助者的心理准备
C. 要让求助者真正理解指导的内容
D. 必 要 时 可 强 迫 求 助 者 执 行
解析：【解析】指导技术是咨询师直接地指示求助者做某件事，说某些话或以某种方式行动。指导技术是对求助者影 响最明显的一种咨询技术。使用指导性技术时，咨询师应十分明确自己对求助者指导些什么以及效果怎样，叙 述应清楚，要让求助者真正理解指导的内容。同时，不能以权威的身份出现，强迫求助者执行，若求助者不理 解、不接受，效果就差，甚至无效，还会引起反感。指导时的言语和非言语行为都会同时对求助者产生影响。
A. 角色理论
B. 认知失调论
C. 平衡理论
D. 社会交换论
解析：【解析】海德的平衡理论重视人与人之间的相互影响在态度转变中的作用。P-0-X态度转变模型三角形的三个边表示P、O、X三者之间的关系，它有两种形式，肯定关系和否定关系。海德指出，如果三种关系从各方面看都是肯定的，或两种都是否定的、一种是肯定的，则存在平衡状态；相反，三种关系都是否定的，或者两种关系是肯定的、一种是否定的，则存在不平衡状态。
A. 思维形式障碍
B. 真性幻觉
C. 感知综合障碍
D. 假性幻觉
解析：解析：本题考查的是假性幻觉。假性幻觉的患者的幻觉不与相应的感觉器官相联系，形象模糊、不生动，与客观事物不一样。它产生于患者的主观空间，叙述幻觉不是通过相应的感觉器官感知到的。例如，患者说闭上眼睛能看到东西、人像，不用耳朵、脑子也能听到声音。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P304。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P289。
