A、 图式
B、 同化
C、 顺应
D、 平衡
答案：A
解析：解析：详见：图式的概念。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P170。
A、 图式
B、 同化
C、 顺应
D、 平衡
答案：A
解析：解析：详见：图式的概念。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P170。
A. 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果
B. 人类的心理发展规律受生物进化所制约
C. 个人的心理发展决定于生理成熟
D. 心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容
解析：解析：维果茨基创立的文化—历史理论指出人的高级心理机能的发展是由社会文化历史因素决定的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P202；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因P169。
A. 治疗
B. 诊断
C. 预后
D. 特点
解析：变态心理学是一门以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。侧重研究和说明心理异常的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响。
A. 刺激主体
B. 行为主体
C. 环境背景
D. 刺激客体
解析：高特异性、低共同性和低一致性，即行为主体只针对某一刺激客体做出反应，不同的行为主体对同一刺激的反应不相同，行为主体在不同背景下，做出的反应也不一致，那么可以归因于情境。
A. 咨询的目标
B. 咨询的相关费用
C. 咨询的态度
D. 咨询效果的承诺
解析：【解析】咨询方案应该包括：咨询目标、咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程、咨询效果及评价手段、 双方特定的责任、权利与义务、咨询的次数与时间安排、咨询的相关费用、其他问题及有关说明。
A. 意识
B. 潜意识
C. 自我
D. 超我
解析：解析：人格的结构分为“本我”“自我”和“超我”三个部分《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第435页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第347页
A. 整理归纳求助者一般资料
B. 了解求助者的精神状态
C. 采集求助者的背景资料
D. 了解求助者的行为特点
解析：桑德伯格提纲是用来采集求助者背景资料的提纲;了解求助者精神状态和行为特点的是马隆(M.P.Malon)和沃德(M.P.Word)的提纲。
A. 父母
B. 老师
C. 权威
D. 伙伴
解析：【解析】少年期逆反期反抗的对象主要是父母，但也具有迁移性。
A. 自信训练
B. 社交技能训练
C. RET自助表
D. 问题解决训练
解析：解析：本题考查的是合理（理性）情绪疗法。这类训练具体包括自信训练、放松训练、问题解决训练和社交技能训练。前两种技术主要是为了提高求助者应对焦虑性情绪反应的能力；后两种则主要帮助求助者提高寻求问题解决的最“优”方法的能力以及社会交往的能力。提高社会交往能力，则应该选择社交技能训练对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-142页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页。
A. 棉籽糖
B. 果胶
C. 纤维素
D. 淀粉
A. 豆腐
B. 豆豉
C. 豆芽
D. 豆浆
