A、 获得自主感，克服羞耻感
B、 获得亲密感，避免孤独感
C、 获得勤奋感，克服自卑感
D、 形成角色同一性，防止角色混乱
答案：D
解析：解析：详见：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程P174。
A、 获得自主感，克服羞耻感
B、 获得亲密感，避免孤独感
C、 获得勤奋感，克服自卑感
D、 形成角色同一性，防止角色混乱
答案：D
解析：解析：详见：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程P174。
A. 求助者事先通过网络了解的咨询狮
B. 咨询师为自己的朋友进行咨询
C. 为同事转介的求助者咨询
D. 由网络咨询变为面询
解析：多重关系指心理师与寻求专业服务者之间除心理咨询或治疗关系之外，还存在或发展出其他具有利益和情感联结等特点的人际关系状况。如果除专业关系以外，存在一种社会关系，称为双重关系。多重关系会破坏或妨碍咨询关系。
A. 经典条件反射
B. 交互抑制理论
C. 操作条件反射
D. 社会学习理论
解析：解析：阳性强化法的理论基础是行为主义理论。认为人及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持某种行为。可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生或改变。其基本原理为操作性条件反射。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简单行为矫治-阳性强化法-P125《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P119
A. 首要特质
B. 共同特质
C. 次要特质
D. 中心特质
解析：【解析】奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。奥尔波特又将个人特质分为三类，即首要特质、中心特质和次要特质。
A. 脱脂牛奶
B. 啤酒
C. 豆腐
D. 米汤
A. 鱼油
B. 猪油
C. 牛油
D. 羊油
A. 认知模式
B. 性格特征
C. 诱发事件
D. 家庭教养
解析：【解析】诱发事件和家庭教养属于产生心理问题的社会性因素。
A. 淀粉类食品、凉拌菜、水产品
B. 动物性食品、剩米饭、奶制品
C. 海产品、受海产品污染的咸菜
D. 自制发酵食品、臭豆腐、面酱
E. 动物性食品、病死牲畜肉、蛋类
A. 意识
B. 注意
C. 认识
D. 知 觉
解析：【解析】意识是在觉醒状态下的觉知它既包括对外界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知。
A. 零相关
B. 负相关
C. 不确定
D. 正相关
解析：【解析】个体的自我意识和自我控制水平下降（如去个性化）时，侵犯行为就比较容易发生。
A. CSQ
B. LES
C. 16PF
D. MMPI
解析：卡特尔认为人格基本结构的单元是特质。特质是从人的行为推论而得来的，它表现出特征化的、相当持久的行为特征，特质也代表行为的倾向性。因此，特质这一概念表示在不同时间和不同情况下行为的某种类型和规律性。
