A、 获得完善感，避免失望或者厌恶感
B、 获得勤奋感，克服自卑感感
C、 获得亲密感，避免孤独感
D、 获得繁衍感，避免停滞感
答案：D
解析：解析：详见：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程P174。
A、 获得完善感，避免失望或者厌恶感
B、 获得勤奋感，克服自卑感感
C、 获得亲密感，避免孤独感
D、 获得繁衍感，避免停滞感
答案：D
解析：解析：详见：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程P174。
A. CSQ
B. LES
C. 16PF
D. MMPI
解析：卡特尔认为人格基本结构的单元是特质。特质是从人的行为推论而得来的，它表现出特征化的、相当持久的行为特征，特质也代表行为的倾向性。因此，特质这一概念表示在不同时间和不同情况下行为的某种类型和规律性。
A. 合理自我分析
B. 自我管理程序
C. “停留于此”技术
D. 合理情绪想象技术
解析：解析：“合理情绪疗法”强调认知、情绪、行为的三方面整合，除情绪的方法外，也会用到一些行为技术。自我管理程序是常用方法之一，这是根据操作条件反射的原理，要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-141页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-133页。
A. 超我
B. 冲动
C. 自我
D. 现实
解析：【解析】道德性焦虑的患者认为危险来自超我，被体验为耻感和罪恶。
A. 直接重复求助者的某一句话
B. 协助求助者澄清问题
C. 反馈求助者的谈话内容
D. 对求助者建议和指导
解析：【解析】内容表达技术指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行解释和反馈，以影响求助者，促使求助者实现咨询目标。
A. 表达性问题
B. 解释性问题
C. 修饰性反问
D. 责备性问题
解析：【解析】解释性问题是心理咨询师表达自己对问题的看法和理解，而不是推动当事人去自我探索。
A. 道德水准
B. 情绪唤起水平
C. 社会角色
D. 他人的行为
解析：解析：侵犯行为的影响因素包括：1,.情绪唤起水平。2.道德发展水平。3.自我控制能力。4.社会角色与群体。5.大众传媒的影响。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会动机与社交情绪-主要的社会动机-P146页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会动机与社交情绪-主要的社会动机-P117页
A. 青年期
B. 少年期
C. 童年期
D. 中年期
解析：【解析】少年期记忆广度达到一生中的顶峰。
A. 快速眼动阶段
B. 深度睡眠阶段
C. 第四阶段
D. 第三阶段
解析：快速眼动睡眠阶段δ波消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出现。
A. 马斯洛
B. 罗杰斯
C. 陈仲庚
D. 斯金纳
解析：【解析】罗杰斯（1942）将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。
A. 孕早期
B. 孕中期
C. 孕后期
D. 以上都不对
