A、 兴趣
B、 微笑
C、 依恋
D、 哭泣
答案：C
解析：解析：详见：婴儿的社会性依恋。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P225；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P191。
A、 兴趣
B、 微笑
C、 依恋
D、 哭泣
答案：C
解析：解析：详见：婴儿的社会性依恋。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P225；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P191。
A. 求助者的沉默多数是咨询师引起的
B. 沉默是求助者对咨询师的故意刁难
C. 咨询师必须想方设法主动打破沉默
D. 沉默可能会导致气氛紧张、压抑或尴尬
解析：沉默是在求助者进行探索、表达时的停止。大部分的沉默是由求助者引起的。有的沉默是求助者正陷入思考，不宜过快打破。
A. 90
B. 70
C. 50
D. 160
解析：【解析】按全国常模结果，总分超过160分可考虑筛选阳性。
A. 瘦肉
B. 水果
C. 猪脑
D. 鸡蛋
A. 尊重
B. 诚信
C. 责任
D. 公正
解析：【解析】尊重：心理咨询师应尊重每位来访者，尊重个人的隐私权、保密性和自我决定的权利。咨询师在助人工作中不能眼中只有”问题”，要有”人”和”人性”。
A. 动机是在需要的基础上产生的
B. 动机和效果一定是一致的
C. 动机是人活动的内部动力
D. 不同的活动可以由相同的动机引起
解析：解析：动机和效果一般来说是一致的，即良好的动机会产生积极的效果，不良的动机会产生消极的结果。但是，在实际生活中，由于某种因素的作用，动机和效果也会出现不一致的情况。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第71页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第64页。
A. 心理变化
B. 情绪变化
C. 温度变化
D. 生理变化
解析：机体生理变化是有节律的，这种节律往往会引起人的行为也表现出一定的节律，这种节律称为生物节律。这种节律像一座钟，它给人提供着判断时间的信息，称之为生物钟。
A. 求助者的自我变得较为开放
B. 求助者的自我变得较为协调
C. 求助者更加信任自己
D. 求助者愿意将其生命过程成为变化的过程
解析：解析：1、求助者的自我变得较为开放；2、求助者的自我变得较为协调；3、求助者更加信任自己；4、求助者变得更适应了；5、求助者愿意使其生命过程成为一个变化的过程。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第2页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-143页。
A. 不协调性
B. 认知的不确定性
C. 不系统性
D. 不连续性
解析：【解析】梦境的特点包括梦境的不连续性、不协调性和认知的不确定性等。
A. 发散思维
B. 形象思维
C. 辐合思维
D. 抽象思维
解析：解析：辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫求同思维。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-思维和种类-第54页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-思维、言语及想象-思维、言语及想象-思维和种类-第49页。
A. 咨询师的观察
B. 心理测验
C. 咨询师的推测
D. 摄入性会谈
解析：【解析】获取临床资料的主要途径包括求助者的主诉、摄入性会谈、咨询师的观察、身边亲友的诉说以及心理测验、作品分析等。
