A、 4个月
B、 1岁
C、 6个月
D、 2岁
答案：B
解析：解析：详见：婴儿自我的发展过程-主体我的自我意识。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P227；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P192。
A、 4个月
B、 1岁
C、 6个月
D、 2岁
答案：B
解析：解析：详见：婴儿自我的发展过程-主体我的自我意识。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P227；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P192。
A. 鼓励技术
B. 内容反应
C. 重复技术
D. 内容表达
解析：【解析】重复：咨询师直接重复求助者刚刚所陈述的某句话，引起求助者对自己某句话的重视或注意，以明确 要表达的内容。
A. P-O之间的关系最重要
B. P-O关系为肯定时的平衡为强平衡
C. P-O关系为否定时的平衡为弱平衡
D. P-O关系为否定时的不平衡为强不平衡
解析：解析：在P—O—X模型中，P—O之间的关系最重要。P—O联系为肯定时的平衡为强平衡，不平衡为强不平衡；而P—O联系为否定时的平衡为弱平衡，不平衡为弱不平衡。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-态度形成与态度转变-态度转变-P156页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-态度形成与态度转变-态度转变-P126页
A. 道德情操
B. 道德品质
C. 道德原则和规范的总和
D. 以上都是
A. 明确目标行为
B. 建构焦虑等级
C. 监控目标行为
D. 实施强化
解析：解析：阳性强化法的操作过程（1）明确目标行为；（2）监控目标行为；（3）设计干预方案，明确阳性强化物；（4）实施强化；（5）追踪评估对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125-126页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119-120页。
A. 叔叔阿姨
B. 爸爸妈妈
C. 体育老师
D. 弟弟妹妹
解析：【解析】儿童认同的对象通常是具有较高的地位、具有权威性，有较强的能力，聪明、健壮或漂亮的人。
A. 3.8%
B. 11.88%
C. 12.56%
D. 23.75%
A. 500
B. 700
C. 1000
D. 2000
解析：【解析】3岁幼儿的词汇量增加到1000个左右。
A. 诱发事件是产生不良情绪的根源
B. 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身
C. 求助者对自己的情绪和行为反应负有责任
D. 只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状
解析：【解析】领悟阶段的工作任务是：进一步认识和领悟到情绪行为问题是由认知造成的；进一步认识和领悟 到改变认知，进而改变情绪；进一步认识和领悟到要对自己情绪和行为负责。
A. 中脑
B. 桥脑
C. 延脑
D. 丘脑
解析：【解析】脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑（又叫延髓）、桥脑和中脑三个部分。它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
A. 自我一致性
B. 个人成长性
C. 自我同一性
D. 协调发展性
解析：【解析】罗杰斯认为一个心理健康的人，应该具有自我一致性，能够采取开放的态度，接纳自己所有的好 的或不好的经验，能够将经验同化到自我的结构中。
