A、 不能理顺整体和部分的关系
B、 具有守恒性
C、 脱自我中心性
D、 思维可逆性
答案：BCD
解析：解析：详见：具体运算阶段儿童的思维特点。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P207；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程-第173页。
A、 不能理顺整体和部分的关系
B、 具有守恒性
C、 脱自我中心性
D、 思维可逆性
答案：BCD
解析：解析：详见：具体运算阶段儿童的思维特点。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P207；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程-第173页。
A. 是维持人体正常功能的一类无机化合物
B. 体内完全不能合成
C. 需要量很小
D. 可构成身体组织
A. 500
B. 700
C. 1000
D. 2000
解析：【解析】3岁幼儿的词汇量增加到1000个左右。
A. 隔离
B. 劳动改造
C. 罚款
D. 厌恶疗法
解析：解析：特殊性惩罚包括束缚身体、隔离、厌恶疗法等，饱和策略属于比较特殊却比较柔和的厌恶技术。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。
A. 蛋白适量而质优
B. 控制碳水化合物的摄入，应以蔗糖为主
C. 动物油可多摄入
D. 总热能摄入不变
A. 自尊=成功/自信
B. 自尊=成功/抱负
C. 自尊=自信/抱负
D. 自尊=抱负/成功
解析：【解析】自尊决定于潜能的实现与自以为的潜能之间的比率；我们的抱负是分母，成功是分子，因此，自尊=成功/抱负。
A. 彩色对比
B. 互补现象
C. 正后像
D. 负后像
解析：后像的性质与刺激物的性质相反，这种后像叫负后像。彩色的负后像是刺激色的补色，如红色的负后像是绿色，黄色的负后像是蓝色。
A. 最难适应的感觉
B. 只属于外部感觉
C. 只属于内部感觉
D. 具有机体保护的作用
解析：解析：皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉。故不选BC项。痛觉具有生物学意义，所以痛觉最难适应。痛觉的产生告诉我们，身体的某个部位受到了伤害，发生了病变，给我们一个信号，让我们加以保护。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉-第36页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉-第33页。
A. 呼吸系统
B. 消化系统
C. 神经内分泌系统
D. 免疫系统
解析：【解析】生物调节系统主要包括神经内分泌系统和免疫系统，是压力的中介系统。它们的功能状态好，可以防止或降低应激后果的躯体化症状；反之则不然。
A. 母子关系
B. 依恋
C. 亲子关系
D. 情结
解析：【解析】依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。
A. 男性更加“男性化”，女性更“女性化”
B. 一种变态的人格
C. 男性“女性化”，女性“男性化”
D. 一种不成熟的人格
解析：中年男性在原先男性人格的基础上逐渐表现出温柔、敏感、体贴等女性特点，而中年女性则逐渐表现出果断、大度、主动等男性特点，即出现男性“女性化”，女性“男性化”的变化趋向，这种“男女同化”的人格一般被认为是一种“完美人格”。
