A、 研究表明各种记忆的成绩都达到高值
B、 最高峰出现在十七八岁
C、 记忆容量达到一生中的最高峰
D、 多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁
答案：ACD
解析：解析：详见：青春期记忆的发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的认知发展P261；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-少年期的认知发展P222。
A、 研究表明各种记忆的成绩都达到高值
B、 最高峰出现在十七八岁
C、 记忆容量达到一生中的最高峰
D、 多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁
答案：ACD
解析：解析：详见：青春期记忆的发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的认知发展P261；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-少年期的认知发展P222。
A. 社会因素
B. 现实生活
C. 周围环境
D. 即时情境
解析：【解析】社会行为是由社会因素引起，并对社会产生影响的反应和反应系统。
A. 个体潜意识
B. 前意识
C. 意识
D. 集体潜意识
解析：【解析】在意识的三层次理论中，荣格认为由意识、个体潜意识和集体潜意识三个层面构成了人的整个精神世界。意识处于最外层，以自我为中心，主要功能是适应环境，中间层是个人潜意识，最深层是集体潜意识。
A. 价值条件化过程
B. 合理信念
C. 有机体评价过程
D. 适应行为
解析：【解析】在罗杰斯的理论中，经验得自于有机体评价过程。
A. 依恋
B. 承诺
C. 利他
D. 亲密
解析：【解析】鲁宾认为爱情和喜欢之间的区别主要表现在利他、依恋和亲密三个方面。
A. 认识的规则具有相对性，是可以改变的
B. 认为规则是由权威人物制定的
C. 只根据行为后果判断行为的好坏
D. 对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图
解析：解析：详见：皮亚杰的儿童道德认知发展理论.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P253；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P214。
A. 会使人不介入他人的麻烦
B. 能使人保护自己
C. 能使人更快地达到自己的目标
D. 包含更多的主观臆测成分
解析：【解析】默兹比认为不合理的信念符合以下5条标准：（1）包含更多的主观臆测成分；（2）使人产生情绪困扰；（3）使人难以达到现实的目标而苦恼；（4）主动介入他人的麻烦；（5）长时间无法消除或减轻情绪困扰，造成不适当的反应。
A. 搜集更多资料
B. 澄清事实
C. 缩小讨论范围
D. 获取重点
解析：解析：所谓开放性提问技术就是咨询师提出的问题没有预设的答案，求助者也不能简单地用一两个字，或一两句话来回答，从而尽可能地多收集求助者的相关资料信息。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P98《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P92
A. 细菌污染
B. 食品添加剂污染
C. 化学性污染
D. 有毒重金属污染
A. 自我
B. 镜我
C. 本我
D. 超我
解析：由于“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，所以人们体验着焦虑，而自我防止焦虑的能力，就是防御机制。
A. 善行
B. 诚信
C. 热情
D. 责任
解析：【解析】心理咨询专业伦理的主要原则：善行、责任、诚信、公正、尊重。心理咨询师践行善行原则：一方面要保障来访者的权利，努力使其得到适当的服务；另一方面要避免伤害。
