A、 观察学习
B、 机体成熟
C、 替代性强化
D、 社会环境
答案：AC
解析：解析：社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习、替代性强化。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P201；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因-第167页。
A、 观察学习
B、 机体成熟
C、 替代性强化
D、 社会环境
答案：AC
解析：解析：社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习、替代性强化。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P201；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因-第167页。
A. 弗洛伊德
B. 罗杰斯
C. 卡特尔
D. 韦特默
解析：【解析】19 世纪末提出“临床心理学”概念的学者是韦特默。
A. 从幼儿期到童年期
B. 从青春期到青年期
C. 从童年期到青春期
D. 从出生到幼儿期
解析：心理发展过程中，出生后的第一年是个体一生中发展速度最快的时期，即婴幼儿期属第一发展加速期；少年期（主要指青春发育期）是第二个加速发展期。
A. 心理分析
B. 行为主义
C. 认知理论
D. 人本主义
解析：解析：社会学习论起源于行为主义对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-概述-社会心理学的主要理论流派-P115页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-概述-社会心理学的主要理论流派—P89页
A. 面质
B. 解释
C. 指导
D. 释义
解析：【解析】解释技术指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，或对某些抽象复杂的心理现象、过程等进行解释。
A. 控制呼吸放松法中，吸气的时间比呼气的时间长
B. 放松训练的最终目的是身体的放松
C. 想象放松法要求求助者寻找一个能使自己完全放松的情境
D. 咨询室中的训练，尽量使用非专业的指导语
解析：【解析】吸气的时候要用鼻子吸气，用嘴巴呼气，且呼气的时间要比吸气的时间长。咨询室中进行训练应 使用专业指导语。放松训练是训练求助者，使其能随意地把自己全身肌肉放松，以便随时保持心情轻松状态， 从而缓解紧张、焦虑情绪等。
A. 封闭式问题
B. 开放式问题
C. 修饰性反问
D. 责备性问题
解析：【解析】多重选择性问题，比如，”你有什么感觉，是沮丧还是生气？”这类问题并不是开放性问题，仍然是封闭性问题，使我们获得的信息仍然受到限制。
A. 行为观察法
B. 内省法
C. 调查法
D. 心理测验法
解析：构造心理学的主张是心理学应该采用内省实验的方法。
A. 4周
B. 2周
C. 2个月
D. 3个月
解析：急性短暂性精神障碍的共同特点主要有：一是在两周内急性起病，二是以精神病性症状为主，三是起病前有相应的心因，四是在2-3个月内可完全恢复。
A. 创伤性体验反复重现
B. 伴随焦虑和抑郁
C. 植物神经过度抑制
D. 对创伤经历的选择性遗忘
解析：【解析】创伤后应激障碍的患者主要表现为：创伤性体验反复重现；闯入性重现（闪回）；对创伤性经历的选择性遗忘；麻木感和情绪迟钝后，继发快感缺失、回避等行为；常有植物神经过度兴奋，伴有过度警觉、失 眠；伴随焦虑和抑郁，可有自杀观念。
A. 认知活动的退行性变化
B. 人格出现偏差
C. 情感脆弱
D. 人际交往技能降低
解析：【解析】认知活动的退行性变化，是老年期心理发展的总趋势。
