A、 “最近发展区”思想
B、 教学应当在发展的前面
C、 学习和指导的最佳期限
D、 模仿是重要的学习来源
答案：ABC
解析：解析：详见：维果茨基-教育和教学与心理发展的关系。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P202；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因-第170页。
A、 “最近发展区”思想
B、 教学应当在发展的前面
C、 学习和指导的最佳期限
D、 模仿是重要的学习来源
答案：ABC
解析：解析：详见：维果茨基-教育和教学与心理发展的关系。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P202；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展的动因-第170页。
A. 咨询师与外籍来访者
B. 咨询师为朋友咨询
C. 咨询师与来访者做生意
D. 咨询师为自己的学生咨询
解析：【解析】如果除专业关系以外，还存在一种社会关系，称为双重关系。
A. 知觉风格
B. 目标和预期
C. 解释和归因
D. 心理表征
解析：【解析】个体在对客观信息进行加工的过程中，人们的主观经验出现差异主要体现在以下几个方面：知觉风格、心理表征、解释和归因、目标和预期。
A. 含氮化合物
B. 长链多不饱和脂肪酸
C. 呈味物质
D. 牛磺酸
A. 宽容
B. 接受不确定性
C. 参与
D. 敢于尝试
解析：解析：埃利斯等人认为，合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标（1）自我关怀；（2）自我指导；（3）宽容；（4）接受不确定性；（5）变通性；（6）参与；（7）敢于尝试；（8）自我接受，这几个方面的特点也是个体心理健康的重要指标。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-139页。
A. 禽类脂肪含量高于畜类脂肪
B. 禽类脂肪含不饱和脂肪酸多
C. 禽类脂肪 B 族维生素多
D. 禽类脂肪矿物质高
A. 反复向来访者说明保密原则
B. 对来访者患有危及生命的传染病不能泄露
C. 心理咨询师必须保守来访者的所有秘密
D. 来访者的所有情况均在保密之列
解析：对心理咨询中的保密原则，要反复向求助者说明，承诺心理咨询师的责任，并说明一旦由心理咨询师泄密，求助者有诉诸法律的权利。
A. 表达性问题
B. 解释性问题
C. 修饰性反问
D. 责备性问题
解析：【解析】解释性问题是心理咨询师表达自己对问题的看法和理解，而不是推动当事人去自我探索。
A. 科斯塔
B. G.W.奥尔波特
C. 卡特尔
D. F.H.奥尔波特
解析：解析：人格特质理论的创始人是G.W.奥尔波特。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-特质理论流派-第15页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-特质理论流派-第265页
A. 能够进行自我校正
B. 属于感知综合障碍
C. 不能接受现实检验
D. 属于思维形式障碍
解析：知觉障碍中的错觉是对客观事物歪曲的知觉。正常人偶有错觉发生，但经现实验证后，可加以纠正。病理性错觉不能接受现实检验，在意识障碍的谵妄状态时，错觉常带有恐怖性质。
A. 是求助者喜欢的
B. 对求助者有足够的吸引力
C. 只采用物质刺激
D. 在未来可以实现的
解析：阳性强化物的标准是现实可行、可以达到的，对求助者有足够的吸引力，是其需要的、喜欢的、追求的、愿意接受的，这样才能对求助者有较强的强化作用。并且需要同时使用内、外强化物。
