A、 容易抚养型
B、 抚养困难型
C、 发展缓慢型
D、 社交冲动型
答案:ABC
解析:解析:详见:婴儿的气质类型。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P222;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学--婴儿的个性和社会性发展P186。
A、 容易抚养型
B、 抚养困难型
C、 发展缓慢型
D、 社交冲动型
答案:ABC
解析:解析:详见:婴儿的气质类型。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P222;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学--婴儿的个性和社会性发展P186。
A. 感受器
B. 神经系统
C. 反射弧
D. 神经细胞
解析:解析:脑是从事心理活动的器官,心理现象是脑活动的结果。无机物和植物没有心理,没有神经系统的动物也没有心理,心理现象是在动物适应环境的活动过程,随着神经系统的产生而出现的,又是随着神经系统的不断发展和不断完善,才由初级不断发展到高级的。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-基础心理学-绪论-人的心理的本质-第4页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-绪论-人的心理的本质-第4页。
A. 专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系
B. 伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄
C. 专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关
D. 道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则
解析:【解析】专业伦理就是专业人员以专业角色与他人互动时的行为规范。专业伦理规范了专业人员与其他专 业人员、与其服务的当事人以及与其他社会大众之间的互动行为及关系。
A. 情感淡漠
B. 意志增强
C. 情感倒错
D. 意志减退
解析:【解析】情绪倒错,患者的情绪反应与现实刺激的性质不相称。
A. 亮氨酸
B. 异亮氨酸
C. 赖氨酸
D. 色氨酸
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析:记忆过程包括三个基本环节,分别是:识记;保持;再现(回忆)、再认。
A. 恒常性
B. 整体性
C. 选择性
D. 理解性
解析:【解析】知觉具有在过去经验的基础上,把物体的各个部分、各种属性结合起来成为一个整体的特性,这叫做知觉的整体性。
A. 倒U
B. U
C. 线性
D. N
解析:解析:一般来说,动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-社会心理学-社会动机与社交情绪-社会动机概述-P141页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会动机与社交情绪-社会动机概述-P111页
A. 怀疑型
B. 反抗型
C. 茫然型
D. 情绪型
解析:解析:由求助者引起的情绪型沉默是由求助者的气氛、恐惧或羞愧等情绪所致,就像求助者害怕出现某种情况。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P155《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P161
A. 自我概念的抽象性日益增强
B. 自我概念从整合性转变成分离性
C. 自我概念的结构更加趋同化
D. 自我概念更加取决于他人的影响
解析:【解析】青年期自我概念的特点:(1)自我概念的抽象性日益增强;(2)自我概念更具组织性和整合性;(3)自我概念的结构更加分化。
A. 是人类智慧的根源
B. 人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程
C. 过去的经验在头脑中的反映
D. 人脑对客观事物间接的、概括的反映
解析:解析:记忆是过去的经验在头脑中的反映。记忆是人类智慧的根源。认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工的方式的不同,分为三个记忆系统。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-基础心理学-记忆-记忆的种类-第48页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-感觉、知觉-知觉种类-第43页。