A、 真实自我
B、 理想自我
C、 现实自我
D、 期望自我
答案：B
解析：解析：霍尼所说的理想自我是指完美的自我意象，由于童年时期遭受负面的忽略和贬低，形成的轻视的自我，个体会感到焦虑和无助，因为形成一种防御方式，将自己缺少什么转化为自己应当成为的样子。在理想自我的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-新精神分析流派-第9页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-新精神分析流派-第261页
A、 真实自我
B、 理想自我
C、 现实自我
D、 期望自我
答案：B
解析：解析：霍尼所说的理想自我是指完美的自我意象，由于童年时期遭受负面的忽略和贬低，形成的轻视的自我，个体会感到焦虑和无助，因为形成一种防御方式，将自己缺少什么转化为自己应当成为的样子。在理想自我的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-新精神分析流派-第9页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-新精神分析流派-第261页
A. CSQ
B. LES
C. 16PF
D. MMPI
解析：卡特尔认为人格基本结构的单元是特质。特质是从人的行为推论而得来的，它表现出特征化的、相当持久的行为特征，特质也代表行为的倾向性。因此，特质这一概念表示在不同时间和不同情况下行为的某种类型和规律性。
A. 沙门菌食物中毒
B. 肉毒杆菌食物中毒
C. 河豚鱼中毒
D. 副溶血性弧菌中毒
A. 妄想感觉
B. 妄想知觉
C. 妄想心境
D. 妄想焦虑
解析：解析：原发性妄想是突然发生的，内容不可理解，与既往经历和当前处境无关，也不是起源于其他精神异常的一种病态信念。以突发性妄想最为常见，还有妄想知觉和妄想心境两种表现形式。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-310页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-295页。
A. 现实原则
B. 道德原则
C. 快乐原则
D. 社会原则
解析：弗洛伊德精神分析理论认为本我的活动遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。
A. 为了引起大家的重视可适当夸张，信口开河
B. 为了达到活动的运作维持，可适当的推荐保健品
C. 讲座的方式可以五花八门，讲授内容可以适当扩展
D. 语无伦次，凭空捏造案例，吓唬观众
A. 抚摸
B. 依恋
C. 依靠
D. 安慰
解析：亲合起源于依恋，合群在个体生命早期的表现就是亲子间的依恋。
A. 整理归纳求助者一般资料
B. 了解求助者的精神状态
C. 采集求助者的背景资料
D. 了解求助者的行为特点
解析：解析：最常使用的摄入性会谈方式是背景资料采集法。人们经常采用聂德伯格制定的一个提纲。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-10页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-9页。
A. 糖和蛋白质混合食用， 以提高食物生物学价值的作用
B. 脂肪和蛋白质混合食用，以提高食物生物学价值的作用
C. 几种营养价值较低的蛋白质混合食用，以提高食物生物学价值的作用
D. 糖，脂肪，蛋白质与以维生素混合食用， 以提高食物生物学价值的作用
A. 六六六和 DDT
B. 有机磷
C. 拟除虫菊酯
D. 氨基甲酸酯类
A. 详细观察和记录目标行为发生的频率、强度
B. 详细观察和记录目标行为发生的制约因素
C. 注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用
D. 详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度
解析：【解析】监控目标行为：详细观察和记录该目标行为发生的频率、强度、持续时间及制约因素，从而确定目标 行为的基础水平。特别要注意目标行为的直接后果对不良行为所产生的强化作用。
