A、 科斯塔
B、 G.W.奥尔波特
C、 卡特尔
D、 F.H.奥尔波特
答案:B
解析:解析:人格特质理论的创始人是G.W.奥尔波特。对应参考教材:《补充教材》(黄皮,培训资料)-人格心理学-特质理论流派-第15页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-特质理论流派-第265页
A、 科斯塔
B、 G.W.奥尔波特
C、 卡特尔
D、 F.H.奥尔波特
答案:B
解析:解析:人格特质理论的创始人是G.W.奥尔波特。对应参考教材:《补充教材》(黄皮,培训资料)-人格心理学-特质理论流派-第15页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-特质理论流派-第265页
A. 0.5
B. 97%-98%
C. 0.99
D. 1
A. 60
B. 70
C. 80
D. 90
解析:解析:MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点,如果那个分量表的T分在70以上(按美国常模),或T分在60分以上(中国常模),便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验(MMPI)-222页。《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验(MMPI)-199页。
A. 有利于营造安全、自由的咨询氛围
B. 有利于求助者对咨询师产生正向移情
C. 有利于咨询师被求助者完全接纳
D. 能体现出咨询师的水平和思想境界
解析:只有善于容纳他人,才能营造和谐的咨询关系和安全、自由的咨询气氛,才能接纳各种求助者和求助者的各类问题。这既是个人的性格特点,又是心理咨询师的职业需要。
A. 获得完善感,避免失望或者厌恶感
B. 获得勤奋感,克服自卑感感
C. 获得亲密感,避免孤独感
D. 获得繁衍感,避免停滞感
解析:解析:详见:艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-概述-心理发展过程P208;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程P174。
A. 解说
B. 修正、改变
C. 分析
D. 强化、巩固
解析:【解析】合理情绪疗法诊断阶段的主要工作是解说。
A. 幻想
B. 本木
C. 无意想象
D. 有意想象
解析:【解析】幻想是指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。
A. 求助者容易形成依赖
B. 拖延咨询时间
C. 求助者容易产生防卫
D. 造成责任转移
解析:解析:提问过多可能会带来如下消极作用(1)造成依赖;(2)责任转移;(3)减少求助者的自我探索;(4)产生不准确的信息;(5)求助者可因为在被“审问”地位而产生防卫心理和行为;(6)提问过多可以影响会谈中必要的概括与说明。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-12页。《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-11页。
A. 致病菌
B. 细菌
C. 微生物
D. 生物
A. 有选择的社会性微笑
B. 自发性微笑
C. 无选择的社会性微笑
D. 条件反射的笑
解析:解析:详见:婴儿的社会性微笑。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P224;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P189。
A. 认真、负责、尽职
B. 严肃、冷静、寡言
C. 谦逊、顺从、通融
D. 好强、独立、积极
解析:【解析】16PF 测验的 16 种人格因素中,1〜3 分为低分,8〜10 分为高分。恃强性:高分者好强、固执、独立、积极,术语称“支配性”;低分者谦逊、顺从、通融、恭顺,术语称“顺从性”。