A、 做事有条理、有计划
B、 有较高的责任感
C、 善于交际、精力充沛
D、 有活跃的想象力
答案：AB
解析：解析：大五人格理论中，尽责性得分高的人具有的特点是做事有条理、有计划，并能持之以恒，对待工作有较高的责任感。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-特质理论流派-第19页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-特质理论流派-第268页
A、 做事有条理、有计划
B、 有较高的责任感
C、 善于交际、精力充沛
D、 有活跃的想象力
答案：AB
解析：解析：大五人格理论中，尽责性得分高的人具有的特点是做事有条理、有计划，并能持之以恒，对待工作有较高的责任感。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-特质理论流派-第19页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-特质理论流派-第268页
A. 自我中心
B. 泛灵论
C. 思维的可逆性
D. 掌握守恒
解析：在前运算阶段儿童思维的特点如下。（1)泛灵论。儿童无法区别有生命和无生命的事物，常把人的意识动机、意向推广到无生命的事物上。（2)自我中心主义。儿童缺乏观点采择能力，只从自己的观点看待世界，难以认识他人的观点。皮亚杰用“三山实验”说明儿童认知的自我中心倾向。（3)不能理顺整体和部分的关系。通过要求儿童考察整体和部分的关系的研究发现，儿童能把握整体，也能分辨两个不同的类别，但当要求他们同时考虑整体和整体的两个组成部分的关系时，儿童多半给出错误的答案。这说明他们的思维受眼前显著知觉特征的局限而意识不到整体和部分的关系。皮亚杰称之为缺乏层级类概念（类包含关系）。（4)思维的不可逆性。思维的可逆性是指在头脑中进行的思维运算活动。（5)缺乏守恒。守恒是指掌握概念的本质特征，所掌握的概念并不因某些非本质特征的改变而改变。
A. 我是谁
B. 自我价值
C. 安全感
D. 自我成长
解析：【解析】人格学家发展了很多对人的心理和行为的解释系统，对应的就有很多不同的人格理论，形成了不同的流派。各个流派从各自不同的角度对人格展开探讨，对人格的解读也各有侧重。每个流派都是由众多值得尊敬的心理学家发展和推进的。虽然他们并非在每个问题上都正确，但是，每个流派都在帮助我们理解”我是谁”这一问题上提供了有价值的东西。
A. 加热
B. 搅拌
C. 加碱
D. 加表面活性剂
E. 加有机溶剂
A. 自我一致性
B. 个人成长性
C. 自我同一性
D. 协调发展性
解析：【解析】罗杰斯认为，一个心理健康的人，应该具有自我一致性，能够釆取开放的态度，接纳自己所有的好的或不好的经验，能够将经验同化到自我的结构中。
A. 潜意识动力
B. 机体智慧
C. 外显行为
D. 内隐行为
解析：【解析】新行为主义，代表人物是班杜拉、赫尔，其特点是不但关注外显行为，同时关注内隐行为，包括人的想法、态度、习惯等。
A. 澄清事实
B. 控制会谈内容
C. 获取重点
D. 缩小讨论范围
解析：【解析】封闭式提问一般在明确问题时使用，用来澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。当求助者的叙述偏离正题时，还可以用封闭式提问适当地中止其叙述，并避免会谈过分个人化。
A. 50
B. 70
C. 60
D. 80
解析：【解析】MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果那个分量表的T分在70以上（按美国常模），或T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
A. 思维不连贯
B. 思维迟缓
C. 破裂性思维
D. 语词新作
解析：【解析】如果语词杂拌不是在意识清楚的情况下出现的，而是在意识障碍的情况下出现的，则这时候的精神症 状就称之为思维不连贯。
A. 内驱力
B. 诱因
C. 情绪
D. 兴趣
解析：解析：由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力，或驱力，这是生理性动机。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第70页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第64页。
A. 所提供的食物品种多样化，每天最好能吃 20 种以上的食物
B. 谷薯类食物的供给十分重要，摄入量在 250~400g，需要粗细搭配
C. 膳食中应有适当比例的动物性食物，如优质蛋白应占一定比例
D. 蔬菜的品种要多样化，深色蔬菜要占 50%以上
E. 清淡少油，油脂类摄入量控制在每天 25~30g 左右，盐摄入量每日在 6g 以内
