A、 灾难性压力
B、 生物性压力源
C、 叠加性压力
D、 精神性压力源
答案：B
解析：解析：生物性压力源是一组直接影响主体生存与种族延续的事件。包括躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P342。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P323。
A、 灾难性压力
B、 生物性压力源
C、 叠加性压力
D、 精神性压力源
答案：B
解析：解析：生物性压力源是一组直接影响主体生存与种族延续的事件。包括躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P342。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P323。
A. 投射
B. 否认
C. 退行
D. 升华
解析：【解析】升华是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。弗洛伊德认为，升华是唯一正向积极的防御机制。
A. 对求助者迅速做出诊断
B. 随时指出求助者的错误
C. 不轻易打断求助者的叙述
D. 进行道德和正确性的评价
解析：【解析】不适当地运用咨询技巧容易出现以下失误：①询问过多②概述过多③不适当的情感反应容易出现的错误
A. 及时奖励目标行为
B. 忽视目标行为
C. 及时消退目标行为
D. 淡化目标行为
解析：解析：阳性强化法也称“正强化法”或“积极强化法”。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。
A. 腹泻
B. 尿中草酸盐排泄减少
C. 脂肪吸收增加
D. 坏血病
E. 机体抵抗力下降
A. 幻觉
B. 错觉
C. 妄想
D. 谵妄
解析：【解析】幻觉的特点是：无对象性的知觉，感知到的形象不是由客观事物引起，并且对此坚信不疑。
A. 紫色
B. 绿色
C. 黄色
D. 红色
解析：【解析】在光的作用下，视网膜上的视紫红质分解，这是对光适应的过程；在暗环境中，视紫红质又重新合成，这是对暗适应的过程。不过，视紫红质分解得快，合成得慢，所以对光适应快，对暗适应慢。要保护对暗适应，就要设法不让视紫红质分解，办法就是戴上红色的眼镜，因为在波长620纳米以上的红光作用下，视紫红质不会分解，所以红光能保护对暗适应。
A. 普遍道德原则取向
B. 社会契约取向
C. 惩罚和服从取向
D. 维护生命取向
解析：【解析】柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是：惩罚和服从取向、功利取向、”好孩子”取向、”好公民”取向、社会契约取向、普遍道德原则取向。
A. 心境
B. 应激
C. 激情
D. 感情
解析：【解析】应激是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。情感常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情。激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验的状态，通常叫做心情。
A. 身体运动
B. 身体接触
C. 目光接触
D. 身体欠安
解析：解析：触摸是人际沟通的有力方式，个体与他人在触摸和身体接触时的情感体验最深刻。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-身体语言沟通-P165页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-沟通与人际关系-身体语言沟通-P134页
A. 素质教育
B. 德育教育
C. 健康教育
D. 价值观教育
