A、 思维贫乏
B、 言语减少
C、 情绪低落
D、 动作迟缓
答案：A
解析：解析：抑郁发作的特点主要是：情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和退缓。解析更正为：对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-心境障碍-321页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-心境障碍-305页。
A、 思维贫乏
B、 言语减少
C、 情绪低落
D、 动作迟缓
答案：A
解析：解析：抑郁发作的特点主要是：情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和退缓。解析更正为：对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-心境障碍-321页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-心境障碍-305页。
A. 实物游戏
B. 互动游戏
C. 象征性游戏
D. 规则游戏
解析：象征性游戏是以儿童的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。
A. 重复
B. 情感反应
C. 解释
D. 自我开放
解析：自我开放的其中一种形式是咨询师把自己对求助者的体验感受告诉求助者。
A. 规则学习
B. 语言学习
C. 知识学习
D. 游戏
解析：【解析】幼儿期的主导活动是游戏。
A. 人际吸引最强烈的形式
B. 是一种高级情感
C. 具有浪漫色彩
D. 幼儿也有爱情
解析：爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。
A. 意向倒错
B. 情感倒错
C. 意志缺乏
D. 意志减弱
解析：【解析】意志缺乏，患者缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重 时甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。
A. 心理专业人员的人生观、价值系统
B. 专业伦理守则
C. 心理专业人员的技术和方法
D. 法律、法规及政策和制度
解析：【解析】专业伦理的要素包括:心理专业人员的人生观、价值系统，专业伦理守则，法律、法规及政策和制 度。其中最重要也最具体的，是专业伦理守则所代表的意义与功能。
A. 不能解决哪些问题
B. 能迅速解决问题
C. 跟着咨询师做即可
D. 一定会越做越好
解析：应确保求助者了解以下内容:什么是心理咨询、心理咨询如何进行、心理咨询主要解决什么问额、心理咨询不能解决什么问题等。
A. 心理机能已经发展成熟的时候
B. 心理机能开始形成之时
C. 学习条件已经完全具备的时候
D. 心理机能开始形成之前
解析：【解析】学习的最佳期限的前提和条件如下。1.以个体的发育成熟为前提。2.要以一定的心理机能发展为条件。最重要的是，某些心理特征处在开始形成而尚未成熟时，进行有关教学效果最佳。
A. 自信训练
B. 社交技能训练
C. 放松训练
D. 问题解决训练
解析：【解析】再教育阶段除了可以使用修通阶段的方法，还可以应用技能训练，使求助者学会更多的技能，提 高他应对各种问题的能力，如自信训练和放松训练可以提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，问题解决训练和 社交技能训练可以帮助求助者提高寻求问题解决的最“优”方法的能力以及社会交往的能力。
A. 是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的
B. 源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力
C. 是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾
D. 是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式
解析：解析：自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成自我防御机制。所谓自我防御机制，就是“自我”在承受“本我”的欲望的压力时，同时又顾及现实要求的压力，在这种情况下，“自我”便渐渐形成了一种功能，这种功能可以使人们在不知不觉中，用一定的方式调整自我欲望和现实要求，从而不致引起情绪上的严重痛苦和焦虑。所以选择ABC《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第437页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第350页
