A、 警觉期
B、 惊吓期
C、 恢复期
D、 康复期
答案：B
解析：解析：在惊吓期阶段里，受害者对创伤和灾难丧失知觉，就像通常所说的“失魂落魄”的状态，事情过后，往往对事件不能回忆。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-压力与健康-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-P327
A、 警觉期
B、 惊吓期
C、 恢复期
D、 康复期
答案：B
解析：解析：在惊吓期阶段里，受害者对创伤和灾难丧失知觉，就像通常所说的“失魂落魄”的状态，事情过后，往往对事件不能回忆。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-压力与健康-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-P327
A. 思维贫乏
B. 逻辑倒错性思维
C. 思维不连贯
D. 破裂性思维
解析：解析：破裂性思维的患者在意识清楚的情况下，思维联想过程破裂，谈话内容缺乏在意义上的连贯性和应有的逻辑性。患者在言谈或书信中，其单独语句在语法结构上是正确的，但主题之间、语句之间却缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，因此旁人无法理解其意义。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P306。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P291。
A. 发生了什么事
B. 事情发生的原因是什么
C. 事情是怎样演变的
D. 事情是在什么样的环境下发生的
解析：解析：心理咨询师收集资料所围绕的七问题中，“how”指事情是怎样演变的对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P69《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P65
A. 夸大或缩小
B. 过分概括化
C. 绝对化要求
D. 糟糕至极
解析：解析：绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念.对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-146页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。
A. 敌意
B. 悲哀
C. 快乐
D. 恐惧
解析：【解析】基本情绪是人和动物共有的、不学而会的，又叫原始情绪。近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧 列为情绪的基本形式。
A. 责任意识降低
B. 被评价的焦虑减弱
C. 缺乏参照
D. 竞争意识增加
解析：社会懈总的主要原因是个体在群体活动中的责任意识降低，被评价的焦虑减弱，因而行为的动力也相应下降。
A. 投射
B. 否认
C. 退行
D. 升华
解析：【解析】投射是指将引发焦虑的事情转嫁到他人身上。“以小人之心度君子之腹”就是将自己的“小人之心”转嫁到其他人身上。
A. 认识到出现阻抗是非常严重的问题
B. 把求助者看做咨询中的对手
C. 调动对方的积极性，一起寻找阻抗产生的根源
D. 认识到阻抗是求助者设置的障碍
解析：【解析】突破阻抗的关键要调动求助者的积极性，使之能与咨询师一同寻找阻抗的来源，认清阻抗产生的根源。
A. 阳性强化
B. 现察学习
C. 替代性强化
D. 环境挫折
解析：【解析】社会学习理论主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。
A. 鼻腔呼吸放松法
B. 腹式呼吸放松法
C. 胸式呼吸放松法
D. 控制呼吸放松法
解析：解析：呼吸放松法包括鼻腔呼吸放松法、腹式呼吸放松法、控制呼吸放松法对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-121页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-115-118页。
A. 抑郁情绪
B. 焦虑神经症
C. 人格障碍
D. 精神分裂症
解析：【解析】理论上说，心理健康咨询的主要工作对象，是心理不健康的各类状态，而不是各类异常心理。
