A、 病程较短
B、 多起病于幼儿期
C、 病程迁延
D、 多起病于青壮年
答案:CD
解析:解析:精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍,具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍,以精神活动的不协调和脱离现实为特征。通常能维持清晰的意识和基本智力,但某些认知功能会出现障碍。多起病于青壮年,常缓慢起病,病程迁延,部分患者可发展为精神活动的衰退。发作期自知力基本丧失。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-精神分裂症及其他妄想性障碍-320页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-精神分裂症及其他妄想性障碍-304页。
A、 病程较短
B、 多起病于幼儿期
C、 病程迁延
D、 多起病于青壮年
答案:CD
解析:解析:精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍,具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍,以精神活动的不协调和脱离现实为特征。通常能维持清晰的意识和基本智力,但某些认知功能会出现障碍。多起病于青壮年,常缓慢起病,病程迁延,部分患者可发展为精神活动的衰退。发作期自知力基本丧失。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-精神分裂症及其他妄想性障碍-320页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-精神分裂症及其他妄想性障碍-304页。
A. 维生素 A
B. 维生素 B1
C. 维生素 C
D. 维生素 D
A. 咨询师为自己的学生进行咨询
B. 为同事转介的来访者咨询
C. 来访者事先通过网络了解的咨询师
D. 由网络咨询变为面询
解析:【解析】如果除专业关系以外,还存在一种社会关系,称为双重关系。
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 感知运动阶段
D. 形式运算阶段
解析:解析:详见:皮亚杰的认知发展阶段理论。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-概述-心理发展过程P206;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程-第173页。
A. 诱因
B. 奖励
C. 外部动机
D. 内部动机
解析:【解析】由个体内在需要引起的动机叫内在动机,内部动机对人的行为具有持久的推动作用。
A. 同时性叠加压力
B. 一般单一性生活压力
C. 继时性叠加压力
D. 破坏性压力
解析:【解析】同时性叠加压力:在同一时间里,有若干构成压力的事件发生,这时,主体所体验到的压力。
A. 自我提升
B. 自我贬抑
C. 自我接纳
D. 自我排斥
解析:【解析】自我排斥是对自我消极否定的心理倾向,即否定自己,拒绝接纳自己的心理倾向。
A. 防御性
B. 不固定角色
C. 自发性
D. 自我的交流
解析:【解析】求助者中心疗法中咨询师坦诚的交流包括不固定角色、自发性、无防御反应、一致性、自我的交流。
A. 以从前情况为准
B. 根据不同项目来选择
C. 以目前情况为准
D. 填写症状严重的情况
解析:解析:MMPI测验的注意事项第三条,如果受测者问“有些想法以前有给,而现在没有了,该如何作答“,可以告诉他以目前的情况为准。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验(MMPI)-225页。《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验(MMPI)-203页。
A. 适应观点
B. 结构观点
C. 分区观点
D. 发展观点
解析:阿帕波特将精神分析学说概括为五个观点,即分区观点、结构观点、动力学观点、发展观点和适应观点。
A. 总碳
B. 总氧
C. 总氮
D. 总硫