A、 总是感到不安
B、 对他人意见过分过敏
C、 一贯猜疑偏执
D、 习惯性夸大潜在危险
答案：ABD
解析：解析：焦虑性人格障碍（anxiouspersonalitydisorder）o是一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，所以有回避某些活动的倾向。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-人格障碍-324页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-人格障碍-308页。
A、 总是感到不安
B、 对他人意见过分过敏
C、 一贯猜疑偏执
D、 习惯性夸大潜在危险
答案：ABD
解析：解析：焦虑性人格障碍（anxiouspersonalitydisorder）o是一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，所以有回避某些活动的倾向。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-人格障碍-324页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-人格障碍-308页。
A. 视觉“复述”策略
B. 捕捉典型策略
C. 特征定位策略
D. 复述策略
解析：解析：详见：童年期记忆的发展.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P246；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. Q
B. L
C. E
D. K
解析：解析：EPQ分为成人和幼年两套问卷，包括精神质（P）,内外向（E），神经质（N）,和说谎（L）四个量表，均为88个项目。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-232页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-人格测验-艾森克人格问卷（EPQ）-210页。
A. 成熟因素、社会文化因素、个人因素
B. 生理因素、心理因素、社会因素
C. 个人经历、社会环境非规范事件
D. 生活事件、人格、社会环境
解析：解析：毕生发展观认为，个体发展是由多重影响因素所构成的复杂系统共同决定的：成熟因素对儿童期影响强度最大；社会文化因素对成熟期影响强度最大；个人因素对个体的心理发展变化的影响强度随年龄的增长而提高，对老年期的影响最大。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-老年期的心理发展-老年期的认知变化P288；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学--老年期的认知变化P247。
A. 独立感
B. 自卑感
C. 自尊感
D. 羞愧感
解析：解析：阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注，甚至溺爱，剥夺了孩子的独立性，会引起更强烈的自卑感。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-经典精神分析-第6页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-经典精神分析流派-第259页
A. 有选择的社会性微笑
B. 自发性微笑
C. 无选择的社会性微笑
D. 反射性微笑
解析：解析：详见：婴儿的社会性微笑。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P224；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P189。
A. 神经质
B. 精神质
C. 胆汁质
D. 多血质
解析：EPQ 是由P、E、W、1四个量表组成，主要调查内外向(E)、情绪的稳定性(I)和精神质(P)三个个性维度。
A. 热情
B. 尊重
C. 共情
D. 关切
解析：当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 感觉后像
D. 联觉
解析：一种刺激不仅引起了一种感觉，同时还引起了另一种感觉的现象叫联觉。红色让人温暖，不仅引起了视觉上的刺激，还引起了温暖这一种感觉，这是联觉现象。
A. 面质
B. 中断
C. 引导
D. 释义
解析：【解析】控制会谈和转换话题常用的方法有：1释义，也称“内容反应”，即把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者。2.中断，指在会谈中暂时休止一下。3.情感反射，指心理咨询师有意识地刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。4.引导，指由目前的话题引向另一话题。
A. 4kcal/g 、9kcal/g 、9kcal/g
B. 4kcal/g 、9kcal/g 、4kcal/g
C. 9kcal/g 、4kcal/g 、4kcal/g
D. 4kcal/g 、4kcal/g 、4kcal/g
