A、 精神分裂症
B、 确诊的神经症
C、 人格障碍
D、 心境障碍
答案：ABCD
解析：解析：变态心理学第四节常见精神障碍中包含题中四项。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-P320-324。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-P304-308。
A、 精神分裂症
B、 确诊的神经症
C、 人格障碍
D、 心境障碍
答案：ABCD
解析：解析：变态心理学第四节常见精神障碍中包含题中四项。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-P320-324。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-P304-308。
A. 潜意识动力
B. 机体智慧
C. 外显行为
D. 内隐行为
解析：新行为主义，代表人物是班杜拉、赫尔，其特点是不但关注外显行为，同时关注内隐行为，包括人的想法、态度、习惯等。
A. 整理归纳求助者一般资料
B. 了解求助者的精神状态
C. 采集求助者的背景资料
D. 了解求助者的行为特点
解析：【解析】桑德伯格提纲可以用来采集求助者的背景资料。
A. 强迫
B. 恐惧
C. 抑郁
D. 躁狂
解析：系统脱敏疗法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。系统脱敏法可以用来治疗恐怖症，也适应于其它以焦虑为主为主导的行为障碍，如：口吃、性功能障碍和强迫症。
A. 自我
B. 镜我
C. 本我
D. 超我
解析：【解析】由于“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，所以人们体验着焦虑，而自我防止焦虑的能力，就是防御机制。
A. 相信求助者有自我导向的潜力
B. 承诺与求助者共同努力
C. 支持求助者发展与他人的共性
D. 相信求助者能够做出改变
解析：解析：在艾根看来，咨询师可以不同方式向求助者表示对他们的尊重：1、表现为是从求助者的人性和发展潜力这一基础上而对他的尊重；2、应承自己要与他们一起努力；3、把求助者作为一个独特的个体予以支持，并帮助他们发展这种独特性；4、相信求助者有自我导向的潜力；5、相信求助者是能够做出改变的。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第7页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-148页
A. 现实疗法
B. 精神分析疗法
C. 完形疗法
D. 行为疗法
解析：解析：行为主义常用方法有放松训练、阳性强化法、系统脱敏法。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询概论-行为主义取向-51页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-行为主义取向-373页
A. 搜集更多资料
B. 澄清事实
C. 缩小讨论范围
D. 获 取 重 点
解析：【解析】开放式提问：咨询师提出的问题没有预设的答案，求助者也不能简单地用一两个字，或一两句话回答， 从而尽可能多地收集求助者的相关资料信息。
A. 能够提高人们的应对水平
B. 可以反映人的心理发展成熟的程度
C. 可以反映人们解决问题的能力
D. 可以比较不同个体或群体的应对行为差异
解析：应对方式问卷可以用于各种有心理问题者的行为研究，为提高和改善人的应对水平提供帮助，而不是直接提高人们的应对方式。
A. 色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色
B. 色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的
C. 色觉异常绝大多数是遗传原因造成的
D. 红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝
解析：解析：色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉-第33页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉--第30页。
A. 视物变形症
B. “窥镜症
C. “非真实感”
D. 假性幻觉
解析：解析：患者在感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形。该症状分为“视物显大症”“视物显小症”，统称为视物变形症。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-305页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-290页。
