A、 认知疗法
B、 精神分析疗法
C、 行为疗法
D、 人本主义疗法
答案：B
解析：解析：钟友彬先生提出的“中国精神分析”和“认知-领悟疗法”很有见地，也很有理论和应用价值。它的理论基石是铁定在精神分析上，他认为目前的症状是早年创伤造成“心理发育停滞”的结果，而不是“错误认知结构”造成的结果。所以，实际它是中国的“精神分析疗法”，又称“钟氏疗法”。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第438页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第350页
A、 认知疗法
B、 精神分析疗法
C、 行为疗法
D、 人本主义疗法
答案：B
解析：解析：钟友彬先生提出的“中国精神分析”和“认知-领悟疗法”很有见地，也很有理论和应用价值。它的理论基石是铁定在精神分析上，他认为目前的症状是早年创伤造成“心理发育停滞”的结果，而不是“错误认知结构”造成的结果。所以，实际它是中国的“精神分析疗法”，又称“钟氏疗法”。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第438页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第350页
A. 外表长相
B. 环境因素
C. 交往能力
D. 智力因素
解析：解析：影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种，基本的因素还是儿童本人的社会交往能力，因此，教育者要培养儿童的社会交往技能，掌握同伴交往策略，指导儿童改变影响同伴接纳的缺点，改善人气特点.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P255；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P217。
A. 有明确的针对性
B. 符合营养学原理
C. 符合国家卫生标准
D. 保持食品原有的感官性状
E. 能适用于各种人群
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：皮亚杰认为形式运算阶段在11、12岁及以后。
A. 参与示范
B. 象征性示范
C. 角色扮演
D. 内隐示范
解析：【解析】内隐示范是想象模仿，让来访者对不可观察的行为示范，可通过咨询师的描述，让来访者想象所要模仿的行为。
A. 动作
B. 感觉
C. 知觉
D. 意志
解析：解析：感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P216；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿期的认知发展P181。
A. 相信求助者有自我导向的潜力
B. 承诺与求助者共同努力
C. 支持求助者发展与他人的共性
D. 相信求助者能够做出改变
解析：解析：在艾根看来，咨询师可以不同方式向求助者表示对他们的尊重：1、表现为是从求助者的人性和发展潜力这一基础上而对他的尊重；2、应承自己要与他们一起努力；3、把求助者作为一个独特的个体予以支持，并帮助他们发展这种独特性；4、相信求助者有自我导向的潜力；5、相信求助者是能够做出改变的。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第7页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-148页
A. 泛灵论
B. 自我中心
C. 思维的可逆性
D. 掌握守恒
解析：【解析】皮亚杰指出处于前运算阶段儿童思维的特点包括泛灵论、自我中心主义、不能理顺整体和部分的关系、思维的不可逆性、缺乏守恒。
A. 进食障碍
B. 睡眠障碍
C. 焦虑障碍
D. 双相障碍
解析：解析：第一，进食障碍。包括神经性厌食、神经性贪食及神经性呕吐。第二，睡眠障碍。包括失眠症、嗜唾症和某些发作性睡眠异常情况（如睡行症、夜惊、梦魇等）。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-心理生理障碍-325页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-心理生理障碍-309页。
A. 主食
B. 蔬菜
C. 烹调用油
D. 瘦肉
E. 水果
A. 现实原则
B. 道德原则
C. 快乐原则
D. 社会原则
解析：解析：“本我”是按“快乐原则”活动，“自我”是按“现实原则”活动，“超我”是按“道德原则活动”。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-学科简史-P298。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-变态心理学学科简史-P285。
