A、 转移
B、 补偿
C、 压抑
D、 投射
答案：AC
解析：解析：转移（也称置换）是指通过转向其他对象来缓解焦虑的行为。有时候情感的转移也可以指向个体自身，导致其出现抑郁；压抑是指将意识中的令人不安的食物从意识层面移除，这是最基本和使用最频繁的一种防御机制，用以保护自己免于危险。《补充教材》（绿皮，培训资料）-人格心理学-经典精神分析流派-第7页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-经典精神分析流派-第260页
A、 转移
B、 补偿
C、 压抑
D、 投射
答案：AC
解析：解析：转移（也称置换）是指通过转向其他对象来缓解焦虑的行为。有时候情感的转移也可以指向个体自身，导致其出现抑郁；压抑是指将意识中的令人不安的食物从意识层面移除，这是最基本和使用最频繁的一种防御机制，用以保护自己免于危险。《补充教材》（绿皮，培训资料）-人格心理学-经典精神分析流派-第7页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-经典精神分析流派-第260页
A. 角色不清
B. 角色内冲突
C. 角色间冲突
D. 角色失败
解析：角色内冲突指由于人们对同一角色的不同的期待所引起的冲突，如教师的社会角色，国家期望教师在提高学生的素质上下功夫，而家长和管理部门则要求多做提高升学率的工作，两者之间经常会发生矛盾。
A. 配偶对其不忠
B. 周围某人要谋害其性命
C. 他人嫉妒其才能
D. 异性对其产生了爱情
解析：按妄想的主要内容，常见的种类有：关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感。
A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题
B. 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
C. 咨询师借助于求助者的言行体验对方的内心世界
D. 咨询师借助于知识经验把握对方体验与其人格之间的联系
解析：【解析】共情的具体含义包括：第一，咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维。第二，咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质。第三，咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈。
A. 心理专业人员的人生观、价值系统
B. 法律、法规及政策和制度
C. 专业伦理守则所代表的意义与功能
D. 专业人员的职业技能
解析：【解析】专业伦理的要素包括：心理专业人员的人生观、价值系统，专业伦理守则，法律、法规及政策和制度。其中最重要也最具体的，是专业伦理守则所代表的意义与功能。
A. 夸大和缩小
B. 个性化
C. 过分概括化
D. 糟糕至极
解析：【解析】绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。过分概 括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某 几件事来评价自身或他人的整体价值。糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕， 甚至是灾难性结果的非理性信念。强迫症患者不完成强迫行为的话就感到非常痛苦，认为后果很严重，体现的 不合理信念的特征是糟糕至极。
A. 征得督导师同意
B. 符合求助者的利益
C. 征得求助者的同意
D. 符合咨询进程需要
解析：【解析】摄入性会谈中由于某种特殊原因，需要录音和录像，必须征得求助者的同意。
A. 贬损来源
B. 歪曲信息
C. 论点辩驳
D. 投射作用
解析：【解析】人们常用一些自我防卫的策略来减少说服信息对自己的影响，比如笼统拒绝、贬损来源、歪曲信 息、论点辩驳等。
A. 伤害行为
B. 侵犯动机
C. 社会评价
D. 嫉妒情绪
解析：【解析】侵犯是由伤害行为、侵犯动机及社会评价三个方面的因素构成的。
A. 热情
B. 接纳
C. 积极
D. 关注
解析：【解析】倾听是在接纳基础上，积极地听，认真地听，关注地听，适度参与。不仅用耳听，而是要用心听，鼓 励性回应。
A. 认识自己的内、外世界
B. 学会面对现实和应对现实
C. 了解和改变不合理的观念
D. 学会理解他人
解析：【解析】心理咨询的任务，有如下几点：认识自己的内、外世界；了解和改变不合理的观念；学会面对现 实和应对现实；使求助者学会理解他人；使求助者增强自知之明；协助求助者构建合理的行为模式。
