解析：解析：心境并不是对某一事件的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件，让所遇到的各种事件都具有当时心境的性质。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-情绪、情感和意志-情绪和情感的种类-第79页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-情绪、情感和意志-情绪和情感的种类-第72页。

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167.下列说法正确的()。

A. 　抑郁发作不属于心境障碍

B. 　抑郁情绪是心理咨询中较常见的情绪

C. 　评估心境状态对心理咨询并不重要

D. 　抑郁一定不会伴随幻觉和妄想

解析：【解析】抑郁是心理咨询中最常见的情绪，绝大多数来访者或多或少都有抑郁症状。抑郁属于心境障碍，所以，评估心境状态就显得尤为重要。

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（单选题）31.根据弗洛伊德的理论，遵循“道德原则”活动的是（）。

A. 自我

B. 本我

C. 镜我

D. 超我

解析：解析：弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格结构部分称为“超我”，他的活动遵循“道德原则”《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第435页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第347页

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214.心理咨询师在案例讨论或教学中采用心理咨询的案例时，可透露的信息是求助者的()。

A. 　家庭住址

B. 　职业

C. 　联系方式

D. 　姓名

解析：【解析】心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去可能会辨认出来访者身份的相关信息。

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173.求助者()实际上是自己进行ABCDE工作的过程。

A. 　使用”停留于此”的方法

B. 　进行问题解决训练

C. 　使用合理情绪想象技术

D. 　完成RET自助表

解析：【解析】完成RET自助表实际上就是一个求助者自己进行ABCDE工作的过程。

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10.挫折—侵犯学说的要点包括()。

A. 　人在受挫折后，一定会产生侵犯行为

B. 　侵犯强度同目标受阻强度呈正比

C. 　抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比

D. 　如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小

解析：【解析】挫折-侵犯学说的要点是：①侵犯强度同目标受阻强度呈正比例关系；②抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比例关系；③如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。

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[多选][难度 :1][分数 :2]膳食营养指导和管理的工作内容包括()

A. 　正确地选择食物

B. 　合理地计划膳食

C. 　评价膳食的营养价值

D. 　提出改进膳食质量的措施

E. 　进行营养缺乏病的监测

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（多选题）110.幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（）

A. 对话语的发展

B. 连贯语的发展

C. 独白语的发展

D. 情境语的发展

解析：解析：详见：口语表达能力的发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的言语发展P241；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的言语发展P204。

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（单选题）125.阳性强化法的操作过程不包括（）

A. 明确目标行为

B. 建构焦虑等级

C. 监控目标行为

D. 实施强化

解析：解析：阳性强化法的操作过程（1）明确目标行为；（2）监控目标行为；（3）设计干预方案，明确阳性强化物；（4）实施强化；（5）追踪评估对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125-126页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119-120页。

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