A、 人们的思想和信念对他们的适应不良行为有作用
B、 通过改变人的信念、态度或思维，便能改变他们的适应不良行为
C、 人们可以通过改变行为来改变认知
D、 需要同时研究、关注人的内隐行为和外显行为
答案：AB
解析：解析：认知行为治疗有两种基本假设：1、人们的思想和信念对他们的适应不良行为有作用；2、通过改变人的信念、态度或思维，便能改变他们的适应不良行为《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第53页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第374页
A、 人们的思想和信念对他们的适应不良行为有作用
B、 通过改变人的信念、态度或思维，便能改变他们的适应不良行为
C、 人们可以通过改变行为来改变认知
D、 需要同时研究、关注人的内隐行为和外显行为
答案：AB
解析：解析：认知行为治疗有两种基本假设：1、人们的思想和信念对他们的适应不良行为有作用；2、通过改变人的信念、态度或思维，便能改变他们的适应不良行为《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第53页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第374页
A. 脂肪
B. 蛋白质
C. 碳水化合物
D. 乙醇
A. 亮氨酸、甘氨酸
B. 苯丙氨酸、丙氨酸
C. 蛋氨酸、丝氨酸
D. 蛋氨酸、赖氨酸
E. 组氨酸、谷氨酸
A. 总分
B. 积极应对分
C. 消极应对分
D. 因子分
解析：【解析】应对方式问卷的计分主要采用因子分。分量表因子分=分量表单项条目分之和/分量表条目数。
A. 知识
B. 技能
C. 敬业
D. 完美
解析：解析：专业人员胜任力，主要包含三个组成部分：知识、技能和敬业。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第74页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第235页
A. 人格相对稳定程度
B. 病程长短
C. 社会功能受损程度
D. 精神痛苦程度
解析：解析：许又新教授在《神经症》一书中，提出了神经症临床评定方法。心理冲突的揭示和分析需要精神病学知识和技巧，一般通科医生可以用比较简单而容易掌握的方法来进行评定。这包括如下三个方面：第一，病程。第二，精神痛苦的程度。第三,社会功能。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-神经症-322页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-神经症-305页。
A. 无法选择
B. 左右为难
C. 无所适从
D. 漠不关心
解析：解析：我们生活在充满矛盾的世界里。为此，我们随时都会面对各种各样的、互不相容的，甚至针锋相对的事物，心理作为现实的反应，便把它们引入我们的脑海，在我们的内部世界形成动机冲突、目的冲突，以致在我们心里形成左右为难、无所适从、无法选择的心态。当一个人处于此种境遇时，便会体验到苦恼和焦躁不安。这时，我们说他正体验着压力。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-压力与健康-P344。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-P324-325
A. 整体性
B. 选择性
C. 恒常性
D. 理解性
解析：解析：在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性叫知觉的理解性。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-知觉概述-第41页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-知觉概述-第38页。
A. 绝对化要求
B. 过分概括化
C. 夸大或缩小
D. 糟糕至极
解析：解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式。它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。
A. 心身一体观点
B. 限制性观点
C. 整体性观点
D. 心理、生理交互作用观点
解析：解析：整体性观点：人的任何一种心理和行为绝不是孤立的。它总是和人的整个心理活动联系在一起的。参考教材信息：《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-概述-心理咨询师的基本条件-第427页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-咨询心理学-概述-心理咨询师的基本条件-第340页
A. 联想
B. 强化
C. 暗示
D. 模仿
解析：解析：在社会学习论看来，学习过程大致有三种机制：即联想、强化与模仿。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-概述-社会心理学的主要理论流派-P115页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-概述-社会心理学的主要理论流派—P89页
