A、 解决求助者的困扰
B、 为求助者提供释放压抑的空间
C、 正确进行心理诊断
D、 双方共同制定合适的咨询目标
答案：B
解析：解析：初诊接待中，心理咨询师的工作主要不在于解决求助者的困扰，而在于提供一个让求助者释放压抑的空间。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-1页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-1页。
A、 解决求助者的困扰
B、 为求助者提供释放压抑的空间
C、 正确进行心理诊断
D、 双方共同制定合适的咨询目标
答案：B
解析：解析：初诊接待中，心理咨询师的工作主要不在于解决求助者的困扰，而在于提供一个让求助者释放压抑的空间。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-1页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-1页。
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：【解析】按皮亚杰理论的观点看来，小学阶段的儿童处于具体运算阶段，进入逻辑运算时期，但不能摆脱具体 形象性。
A. 解说
B. 修正、改变
C. 分析
D. 强化、巩固
解析：解析：在心理诊断阶段，咨询师应向求助者解说合理情绪疗法关于情绪的ABC理论，使求助者能够接受这种理论及其对自己问题的解释。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-133页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-126页。
A. 感觉
B. 行为
C. 表象
D. 词语
解析：解析：为了理解潜意识的思想和情感,我们必须将他们解码为有意识心理能够理解的形式。我们利用词语来做这样的事情。词语是潜意识与有意识心理之间的桥梁和纽带。可以把词语比喻为一艘船,它在潜意识和有意识心理之间搬运着想法。《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-第42页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-第367页
A. 可以提高唤醒水平、改善机体功能
B. 是完形疗法中使用最广的技术之一
C. 基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变
D. 可以缓解紧张、焦虑情绪
解析：放松训练的最终目的是改变心理状态，缓解紧张、焦虑情绪等。
A. 针对性的咨询所产生的效果
B. 求助者本身潜在的适应能力
C. 求助者对咨询师的信心
D. 咨询师对求助者的尊重、关切
解析：解析：可以从以下三个方面来分析制约心理咨询有效性的因素一是一般性有效因素，如求助者希望改善自身状况的动机，对咨询师的信心，因得到帮助而产生的希望以及咨询师的尊重、关切等；二是特殊性有效因素，即针对性的咨询所产生的效果；三是求助者本身的潜在适应能力与生长、复愈的能力。在一个完整的咨询过程中，这三方面的因素是同时起作用的。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P175《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P179
A. 肿瘤
B. 甲亢
C. 甲低
D. 肺结核
A. 不固定角色
B. 自发性
C. 无防御反应
D. 一致性
解析：【解析】一个自发的人会很自由地表达和交流，而不是总在掂量该说什么。自发的咨询师的表现很自由， 不会出现冲动性或压制，并且不为某种角色或技术所羁绊。他的言语表达和行为都以自信心为基础。这是坦诚 交流技术中所谓的自发性。
A. 热量含量高
B. 饱和脂肪酸较多
C. 不饱和脂肪酸较多
D. 口感好，且易消化
A. 桑代克
B. 班杜拉
C. 斯金纳
D. 沃尔普
解析：沃尔普（Wolpe)将行为治疗定义为：行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。
A. 战场疲劳综合症
B. 一般适应征候群
C. 创伤后应激障碍
D. 灾难征候群
解析：【解析】加拿大内分泌学和生物化学家塞利把适应压力的过程分为三个阶段：警觉阶段、搏斗阶段和衰竭 阶段。在适应(或应对)压力时所经历的上述三个阶段，统称“一般适应征候群”。
