A、 注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系
B、 抓住偏离正常标准的行为表现去考虑问题
C、 通过自己对问题的预设去解释求助者行为的原因
D、 抓住显眼和突出的事件首先给予解释
答案：C
解析：解析：在归类的基础上，心理咨询师可按照以下思路，对临床资料进行解释：第一，注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系。比如，看到求助者精神抑郁、行动缓慢，这时便可能把这些表现和其性格联系起来。第二，找出哪些东西是偏离正常标准的，然后抓住偏离标准的行为表现去考虑问题。第三，抓住那些“显眼”和“突出”的事件，首先给以解释，并按这种解释去归纳别的事件。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。
A、 注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系
B、 抓住偏离正常标准的行为表现去考虑问题
C、 通过自己对问题的预设去解释求助者行为的原因
D、 抓住显眼和突出的事件首先给予解释
答案：C
解析：解析：在归类的基础上，心理咨询师可按照以下思路，对临床资料进行解释：第一，注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系。比如，看到求助者精神抑郁、行动缓慢，这时便可能把这些表现和其性格联系起来。第二，找出哪些东西是偏离正常标准的，然后抓住偏离标准的行为表现去考虑问题。第三，抓住那些“显眼”和“突出”的事件，首先给以解释，并按这种解释去归纳别的事件。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-18页。
A. 情感
B. 行为
C. 认知
D. 动机
解析：【解析】一般来说，态度的三种成分是协调一致的，在他们不协调时，情感成分往往占主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。
A. 半年
B. 一年
C. 二年
D. 三年
解析：解析：LES填写者须仔细阅读和领会指导语，然后逐条一一过目。根据调查者的要求，填写者将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-245页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-221页。
A. 炼乳
B. 酸奶
C. 奶粉
D. 奶酪
A. 汗液
B. 尿液
C. 粪便
D. 汗液、尿液
E. 汗液、尿液、粪便
A. 治疗
B. 诊断
C. 预后
D. 特点
解析：变态心理学是一门以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。侧重研究和说明心理异常的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响。
A. 平衡膳食，多运动
B. 防止肥胖
C. 适当节食
D. 不宜控制高能量食品
A. 神经
B. 肝脏
C. 肾脏
D. 膀胱
A. 潜意识动力
B. 机体智慧
C. 外显行为
D. 内隐行为
解析：新行为主义，代表人物是班杜拉、赫尔，其特点是不但关注外显行为，同时关注内隐行为，包括人的想法、态度、习惯等。
A. 严肃、冷静、寡言
B. 好强、独立、积极
C. 认真、负责、尽职
D. 谦逊、顺从、通融
解析：【解析】16PF测验的16种人格因素中，1〜3分为低分，8〜10分为高分。恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，术语称”支配性”；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称”顺从性”。
A. 数小时至数天
B. 三个月至一年
C. 两个月至六个月
D. 一年以上
解析：解析：急性应激障碍的患者在遭受急剧、严重的精神打击后，在数分钟或数小时内发病，病程为数小时至数天。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-应激相关障碍-P323。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-应激相关障碍-P307。
