A、 不轻易下结论
B、 做道德或正确性的评价
C、 不轻视求助者的问题
D、 在求助者叙述过程中提问
答案：B
解析：解析：倾听时容易出现的错误是1）打断求助者，做道德或正确性判断2）急于下结论3）轻视求助者的问题4）干扰、转移求助者的问题4）不恰当得运用咨询技巧对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P94-96《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P89
A、 不轻易下结论
B、 做道德或正确性的评价
C、 不轻视求助者的问题
D、 在求助者叙述过程中提问
答案：B
解析：解析：倾听时容易出现的错误是1）打断求助者，做道德或正确性判断2）急于下结论3）轻视求助者的问题4）干扰、转移求助者的问题4）不恰当得运用咨询技巧对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P94-96《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P89
A. 收集完整的临床资料
B. 提供释放压抑的空间
C. 进行心理测验
D. 明确进行诊断
解析：初诊接待中，心理咨询师的工作主要不在于解决求助者的困扰，而在于提供一个让求助者释放压抑的空间。
A. 神经质
B. 精神质
C. 胆汁质
D. 多血质
解析：EPQ是由P、、N、L四个量表组成，主要调查内外向(E)、神经质(N)和精神质(P)三个个性维度。
A. 合理情绪疗法认为是认知导致了不良情绪
B. 合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念
C. 合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄
D. 合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情
解析：【解析】合理情绪疗法不鼓励情绪宣泄，认为这反而会强化求助者的问题，使其陷入自己的情绪困扰中而不能正视自己的问题。
A. 测验结果与临床观察和会谈相左，以测验结果为准
B. 向求助者说明使用量表的目的并征得求助者同意
C. 将直接翻译而未经修订的国外量表用于咨询
D. 不刻板地遵循测验的程序和操作要求实施测验
解析：【解析】正确使用心理测验应做到：第一，向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。第二，依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。第三，测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方，必须重新进行会谈，尔后再进行测评。所以A错误，B正确。C和D的做法属于乱用心理测验。
A. 绝对化要求
B. 糟糕至极
C. 过分概括化
D. 主观推断
解析：【解析】绝对化要求是以自己的意愿为出发点对某一事物怀有认为其必定会发生或不会发生这样的信念。通常 与“必须”和“应该”这类字眼联系在一起的。“我必须获得成功”，“别人必须很好地对待我”。
A. 道德情操
B. 道德品质
C. 道德原则和规范的总和
D. 以上都是
A. 社会学压力源
B. 生物性压力源
C. 叠加性压力源
D. 精神性压力源
解析：按对主体的影响，压力源可分为如下三种类型：（1)生物性压力源是一组直接影响主体生存与种族延续的事件。包括躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等。（2)精神性压力源是一组直接影响主体正常精神需求的内在和外在事件。包括错误的认知结构、个体不良经验、道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点（如易受暗示、多疑、嫉妒、自责、悔恨、怨恨），等等。（3)社会环境性压力源是一组直接影响主体社会需求的事件。
A. 单一而具体
B. 多层次统一的
C. 属于心理学范畴
D. 求助者接受的
解析：【解析】有效的咨询目标应该具备如下特征：属于心理学范畴、积极的、具体或量化的、可行的、可以评估的、双方接受的、多层次统一的。
A. 弗洛姆
B. 沙利文
C. 罗杰斯
D. 阿德勒
解析：【解析】罗杰斯认为，每个人都是有价值的，都应当得到爱。父母和对自己重要的人的积极关注应该是没有附加条件的，如给予儿童的积极关注，就是无条件积极关注。在充分的无条件积极关注下，儿童学会接纳所有的经验，而不是否定自己的经验，也不会为了迎合他人而扭曲自己。
A. 意识
B. 潜意识
C. 自我
D. 超我
解析：解析：人格的结构分为“本我”“自我”和“超我”三个部分《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第435页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第347页
