A、 正强化
B、 负强化
C、 正惩罚
D、 负惩罚
答案:A
解析:解析:行为治疗中的增强法有两种方式正强化和负强化。所谓正强化是指给予正性强化物(即人所喜欢的刺激);负强化是指撤销惩罚物(即人厌恶的刺激),两者都可用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为。对应教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-121页。
A、 正强化
B、 负强化
C、 正惩罚
D、 负惩罚
答案:A
解析:解析:行为治疗中的增强法有两种方式正强化和负强化。所谓正强化是指给予正性强化物(即人所喜欢的刺激);负强化是指撤销惩罚物(即人厌恶的刺激),两者都可用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为。对应教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-121页。
A. 社交方面问题
B. 工作学习问题
C. 应对方式问题
D. 家庭生活问题
解析:LES共含有48条我国较常见的生活事件,包括三方面的问题。一是家庭生活方面(28条),二是工作学习方面(13条),三是社交及其他方面(7条)。
A. 善行
B. 诚信
C. 责任
D. 公正
解析:心理咨询专业伦理的主要原则:善行、责任、诚信、公正、尊重。心理咨询师在工作中应做到诚实守信,在临床实践、研究及发表论文、教学工作及宣传推广中保持真实性。心理咨询师要防止助人工作中各个环节出现使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为。
A. 利益
B. 社会视角
C. 态度
D. 控制点
解析:【解析】影响归因的因素有多方面:(1)社会视角,即人们的角色和处境不同,观察问题的视角就不同,对事情的看法会有差别,因而对行为原因的解释也会有所不同,即当事人和观察者对当事人行为原因的解释有明显的不同;(2)自我价值保护倾向,个体在归因的过程中,对有自我卷入的事情的解释时,带有明显的自我价值保护倾向,即归因有利于自我价值确立的方向倾斜,比如在竞争的条件下,个体倾向于把他人的成功外归因(如运气、任务难度等),从而减少他人成功对自己带来的心理压力,相反,如果他人失败了,则倾向于内归因(如努力程度、能力等)。对他人成败的归因,个体均有明显的使自己处于有利的位置,保护自我价值的倾向,这种倾向叫动机性归因偏差。(3)观察位置,人们观察事物时的空间位置不同,对事物的解释和看法也有所差异;(4)时间因素,随着时间的流逝归因会越来越有情境性,人们会对过去很久的事件解释为背景的原因,而不是行为主体和刺激客体的原因。
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
解析:解析:本题考查的是行为矫正的常用方法。负强化是指撤销惩罚物(即人厌恶的刺激),两者都可用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为。对应教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-121页。
A. 正确把握非言语行为的各种含义
B. 应把动作群放到某种情境中来了解
C. 全面观察非言语行为
D. 应关注言语内容与非言语内容的不一致
解析:【解析】理解非言语行为要注意正确把握非言语行为的各种含义;全面观察非言语行为,应观察一个人的 动作群,即一连串相互配合的动作,避免断章取义,误解求助者;应关注言语内容与非言语内容的不一致。
A. 手指
B. 脊背
C. 面部
D. 鼻子
解析:身体不同部位皮肤的两点阈是不同的,手指、面部的两点阈最小,脊背的两点阈最大,说明它们的感受性是不同的。
A. 首要特质
B. 根源特质
C. 中心特质
D. 次要特质
解析:【解析】奥尔波特认为,首要特质是是一个人最典型、最具概括性、影响个体各方面行为的特质,它在人格结构中处于支配的地位。
A. 恐惧越强,亲合倾向越弱
B. 恐惧越强,亲合倾向越强
C. 焦虑越强,亲合倾向越弱
D. 焦虑越强,亲合倾向越强
解析:解析:从亲合产生的心理背景看,亲合与人的情绪状态有密切的关系。恐惧是现实危险引起的情绪体验,恐惧情绪越强烈,亲合倾向越明显。焦虑是非现实危险引起的情绪体验,高焦虑者的亲合倾向较低,因为在焦虑的状况下,与他人在一起,不仅不能减少焦虑,反而可能增加焦虑。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-社会心理学-社会动机与社交情绪-主要的社会动机-P142页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会动机与社交情绪-主要的社会动机-P113页
A. 泛灵论
B. 思维的不可逆性
C. 自我中心主义
D. 具有守恒性
解析:解析:前运算阶段儿童思维的特点是:泛灵论、自我中心主义、不能理顺整体和部分的关系、思维的不可逆性、缺乏守恒。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-概述-心理发展过程P206;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程-第173页。
A. 代币法
B. 惩罚法
C. 消退法
D. 强化法
解析:【解析】特殊性惩罚包括束缚身体、隔离、厌恶疗法等。还有一种比较特殊却比较柔和的厌恶技术,即饱和策略。其做法是咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的物,让求助者享受到极限之后,产生生理上的不适,进而解除求助者的不适当要求,或减弱不良反应。