A、 自我关怀
B、 自我指导
C、 自我开放
D、 自我接受
答案：C
解析：解析：埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标：一是自我关怀，二是自我指导，三是宽容，四是接受不确定性，五是变通，六是参与，七是敢于尝试，八是自我接受。《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-139页。
A、 自我关怀
B、 自我指导
C、 自我开放
D、 自我接受
答案：C
解析：解析：埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标：一是自我关怀，二是自我指导，三是宽容，四是接受不确定性，五是变通，六是参与，七是敢于尝试，八是自我接受。《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-139页。
A. 被暗示者处于困难情境且缺乏社会支持时容易接受暗示
B. 年龄越小时个体越容易接受暗示
C. 有人格魅力的暗示者暗示效果较好
D. 总的来说男性和女性在易受暗示性方面没有差异
解析：【解析】暗示者的权力、威望、社会地位及人格魅力对暗示效果有明显的影响。被暗示者如果独立性差，缺乏 自信心，知识水平低，那么暗示效果就明显；被暗示者的年龄、性别与暗示的效果也有关系，年龄越小越容易 受暗示，一般女性比男性更容易受暗示。被暗示者所处情境是暗示发生作用的客观环境，个体处于困难情境且 缺乏社会支持时，往往容易受暗示。
A. 70
B. 160
C. 90
D. 180
解析：解析：SCL-90结果的解释：按照全国常模结果，总分超过160分，可考虑筛选阳性。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-238页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。
A. 假性幻觉
B. 真性幻觉
C. 脑内幻觉
D. 主观幻觉
解析：【解析】假性幻觉的患者的幻觉不与相应的感觉器官相联系，形象模糊、不生动，与客观事物不一样。它产生于患者的主观空间（如脑内、牙齿内），叙述幻觉不是通过相应的感觉器官感知到的。
A. 诱发事件是产生不良情绪的根源
B. 信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身
C. 求助者对自己的情绪和行为反应负有责任
D. 只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状
解析：【解析】领悟阶段的工作任务是：进一步认识和领悟到情绪行为问题是由认知造成的；进一步认识和领悟 到改变认知，进而改变情绪；进一步认识和领悟到要对自己情绪和行为负责。
A. 脑器质性精神障碍
B. 抑郁发作
C. 依赖型人格障碍
D. 躁狂发作
解析：病理性赘述的患者在与人交谈的过程中，不能简单明了、直截了当地回答问题，在谈话过程中夹杂了很多不必要的细节。病理性赘述见于脑器质性精神障碍。
A. 几何级数律
B. 上升律
C. 先内后外律
D. 下降律
解析：塔尔德提出了三个模仿律，包括：下降律、几何级数律、先内后外律。
A. 低 GI 食物
B. 高 GI 食物
C. 中等 GI 食物
D. 糖尿病人不宜选用食物
A. 对靶行为进行功能性分析
B. 制定矫正目标
C. 制定并实施干预计划
D. 监测干预计划实施并根据情况进行调整
解析：【解析】行为治疗一般包括如下七个步骤：第一，对靶行为进行功能性分析。进行这类分析时，特别注意靶行为经常发生和很少发生的情境。第二，对靶行为严重程度的标定。第三，靶行为矫正目标的制定。第四，制定并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行为。第五，监测干预计划的实施并根据情况进行调整。第六，结束阶段。一旦达到目标，即可逐步结束干预计划。第七，检验阶段。如有靶行为复发，可给予辅助性处理。
A. 内耳
B. 小脑
C. 脑干
D. 间脑
解析：【解析】平衡觉又叫静觉，其感受器是内耳中的前庭器官，包括耳石和三个半规管，反映了人体的姿势和地心 引力的关系。
A. 输入和登记
B. 储存
C. 编码和选择
D. 提取
解析：【解析】认知心理学通过信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。感觉是信息 的输入和登记。
