A、 解说
B、 修正、改变
C、 分析
D、 强化、巩固
答案：D
解析：解析：再教育阶段咨询师在这一阶段的主要任务是巩固前几个阶段治疗所取得的效果，帮助求助者进一步摆脱原有的不合理信念及思维方式，使新的观念得以强化，从而使求助者在咨询结束之后仍能用学到的思维方式、合理信念等应对生活中遇到的问题，更好地适应现实生活。】对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-141页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页。
A、 解说
B、 修正、改变
C、 分析
D、 强化、巩固
答案：D
解析：解析：再教育阶段咨询师在这一阶段的主要任务是巩固前几个阶段治疗所取得的效果，帮助求助者进一步摆脱原有的不合理信念及思维方式，使新的观念得以强化，从而使求助者在咨询结束之后仍能用学到的思维方式、合理信念等应对生活中遇到的问题，更好地适应现实生活。】对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-141页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页。
A. 搜集更多资料
B. 澄清事实
C. 缩小讨论范围
D. 获取重点
解析：【解析】开放式提问一般在收集资料时使用。
A. 素质特质
B. 动力特质
C. 能力特质
D. 气质特质
解析：【解析】在卡特尔 16 种根源特质中，有的起源于体质因素，他称之为素质特质。
A. 利益
B. 社会视角
C. 态度
D. 控制点
解析：【解析】影响归因的因素有多方面：（1）社会视角，即人们的角色和处境不同，观察问题的视角就不同，对事情的看法会有差别，因而对行为原因的解释也会有所不同，即当事人和观察者对当事人行为原因的解释有明显的不同；（2）自我价值保护倾向，个体在归因的过程中，对有自我卷入的事情的解释时，带有明显的自我价值保护倾向，即归因有利于自我价值确立的方向倾斜，比如在竞争的条件下，个体倾向于把他人的成功外归因（如运气、任务难度等），从而减少他人成功对自己带来的心理压力，相反，如果他人失败了，则倾向于内归因（如努力程度、能力等）。对他人成败的归因，个体均有明显的使自己处于有利的位置，保护自我价值的倾向，这种倾向叫动机性归因偏差。（3）观察位置，人们观察事物时的空间位置不同，对事物的解释和看法也有所差异；（4）时间因素，随着时间的流逝归因会越来越有情境性，人们会对过去很久的事件解释为背景的原因，而不是行为主体和刺激客体的原因。
A. 能力特质
B. 气质特质
C. 成就特质
D. 动力特质
解析：解析：根据卡特尔的理论，在根源特质中，气质特质是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-特质理论流派-第18页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-特质理论流派-第267页
A. 每日食用一种
B. 每日不必都吃
C. 七日食谱中只能选一种
D. 七日食谱中只能选两种
A. 工具条件反射
B. 经典条件反射
C. 强化条件反射
D. 动作条件反射
解析：解析：在斯金纳的动物实验中，展示了动物主动地按压杠杆，从而取得食物，并因得到强化而被巩固的整个过程。这一过程就是区别于巴甫洛夫“经典条件反射”的“操作性条件反射”（又称工具条件反射）《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-行为主义理论观点-第440页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-行为主义理论观点-第352页
A. 问题情境分析
B. 界定问题的关键所在
C. 参考专业伦理规范
D. 拟定解决每一个问题的方案
解析：【解析】Tymchuk（1985）提出的八段式伦理判断流程模式，其流程包括：（1）问题情境分析；（2）界定问题的关键所在；（3）参考专业伦理规范；（4）评估当事人及团体的权益及个人的权责；（5）拟定解决每一个问题的方案；（6）预估每一解决方案可能产生的后果；（7）分析每一决定可能产生的利弊；（8）做最后决定。
A. 十分关心自己的人格特征和情绪特征
B. 强烈关注自己的外貌和体征
C. 一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
D. 自我评价开始具有批判性
解析：解析：详见：自我意识发展的特点。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的个性和社会性的发展P263；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-少年期的个性和社会性的发展P224。
A. 0.55
B. 0.75
C. 0.45
D. 0.25
解析：解析：略，记住即可
A. 包容需要
B. 支配需要
C. 成就需要
D. 情感需要
解析：解析：“人际关系的三维理论”认为：人有三种基本的人际需要，即包容需要、支配需要和情感需要。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P169页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P138页
