A、 自信训练
B、 社交技能训练
C、 RET自助表
D、 问题解决训练
答案：B
解析：解析：本题考查的是合理（理性）情绪疗法。这类训练具体包括自信训练、放松训练、问题解决训练和社交技能训练。前两种技术主要是为了提高求助者应对焦虑性情绪反应的能力；后两种则主要帮助求助者提高寻求问题解决的最“优”方法的能力以及社会交往的能力。提高社会交往能力，则应该选择社交技能训练对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-142页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页。
A、 自信训练
B、 社交技能训练
C、 RET自助表
D、 问题解决训练
答案：B
解析：解析：本题考查的是合理（理性）情绪疗法。这类训练具体包括自信训练、放松训练、问题解决训练和社交技能训练。前两种技术主要是为了提高求助者应对焦虑性情绪反应的能力；后两种则主要帮助求助者提高寻求问题解决的最“优”方法的能力以及社会交往的能力。提高社会交往能力，则应该选择社交技能训练对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-142页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页。
A. 阳性项目数
B. 因子分
C. 阴性项目数
D. 阳性项目均分
解析：SCL-90的统计指标主要为两项，即总分和因子分。
A. 诱发事件
B. 对事件的看法、解释及评价，即信念
C. 咨询的效果
D. 对个体的不合理信念进行辩论
解析：解析：《操作技能》第141页。E代表咨询的效果。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-141页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页。
A. 与不合理信念辩论
B. 阳性强化
C. 合理情绪想象技术
D. 替代强化
解析：解析：合理情绪疗法修通阶段常用技术包括与不合理信念辩论、合理情绪想象技术、家庭作业及其他方法。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134-141页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-128-134页。
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 感觉后像
D. 联觉
解析：解析：看到红色会觉得温暖，看到蓝色会觉得清凉。本来是一种刺激能引起一种感觉，现在还是这种刺激却同时引起了另一种感觉，这种现象叫联觉。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-感觉现象-第38页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-感觉现象--第35页。
A. 能力、气质和性格
B. 认识、情感和意志
C. 知、情、意和能力
D. 感知觉、记忆、思维和动机
解析：解析：人的认识、情绪和情感及意志活动，我们把这类心理现象称为心理过程。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-绪论-基础心理学的研究对象及内容-第3页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-绪论-基础心理学的研究对象及内容-第3页。
A. 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
B. 依赖具体内容的逻辑思维
C. 思维主导类型发生质变的过程
D. 思维类型变化的转折期在小学中年级
解析：解析：童年期儿童思维的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P247；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. 问题模糊
B. 概念不清
C. 过分概括
D. 糟糕至极
解析：【解析】过分概括化，即以偏概全的思维方式。比如，把对个别事件的意见上升为一般性的结论，把对事的看法发展到对人的看法，把“有时”演变为“经常”，把“过去”扩大到“现在”和“未来”。
A. 乐于接受一切经验
B. 时刻保持生活充实
C. 相信他人给予的感受
D. 有较强的创造性
解析：解析：罗杰斯认为自我实现的是人类最基本的动机，人是积极主动、自我实现和自我指导的，这样的人也就是心理健康者。他们有以下5个特征其一，乐于接受一切经验。其二，时刻保持生活充实。其三，信任自己的感受。其四，有较强的自由感。其五，有高度的创造性。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P80《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P76
A. 个体解释世界的不同方式
B. 个体识别世界的方式
C. 个体的知觉风格
D. 个体的表征方式
解析：个人建构论认为，人格差异主要来自于个体解释世界的不同方式。
A. 目光
B. 面部表情
C. 姿势
D. 空间距离
解析：解析：人对目光很难做到随意控制，人的态度、情绪和情感的变化都可以从眼睛中反映出来，能从目光中看到一个人真实的心态。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-身体语言沟通-P164页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-沟通与人际关系-身体语言沟通-P133页
