A、 良好的现实性知觉
B、 乐于接纳自然、他人和自己
C、 有独处和自立的需要
D、 以自我为中心，不以问题为中心
答案：ABC
解析：解析：不包括D。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体咨询方案-商定咨询目标-P79-80《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-商定咨询目标-P75-76
A、 良好的现实性知觉
B、 乐于接纳自然、他人和自己
C、 有独处和自立的需要
D、 以自我为中心，不以问题为中心
答案：ABC
解析：解析：不包括D。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体咨询方案-商定咨询目标-P79-80《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-商定咨询目标-P75-76
A. 测量的是根源特质
B. 可应用于人才选拔
C. 属于客观化测验
D. 采用经验法编制
解析：卡特尔 16 种人格因素测验是用因素分析法编制问卷的典范;本测验没有时间限制，对每个问题的回答并没有“好”与“不好”之分，只是表明自己的态度，属于客观化测试;本测验基于卡特尔人格特质理论，测量的是根源特质。可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。
A. 2周
B. 2个月
C. 3周
D. 3个月
解析：解析：病程不到3个月为短程，3个月到一年为中程，一年以上为长程。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-神经症-P322。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-神经症-P305。
A. 作为了解心理障碍的个性原因的重要手段
B. 从16种不同根源特质方面分析个体的人格特征
C. 进行心理问题的原因的评估
D. 用于人才选拔
解析：16PF可测量多方面主要的人格特质，并可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。凡具相当于初三及以上文化程度的青年、壮年和老年人均适用。
A. 讲话程度上的阻抗
B. 咨询关系上的阻抗
C. 讲话内容上的阻抗
D. 讲话方式上的阻抗
解析：咨询关系上的阻抗是指求助者通过故意破坏心理咨询的一般安排与规定来实现其自我防御的目的。如借故迟到早退。迟到是反映阻抗较为可靠的指标。
A. 替代学习
B. 自我奖赏或批判
C. 防御机制
D. 自我实现
解析：解析：社会学习理论的重要概念有三种1.替代学习（观察学习）；2.自我奖赏或批判；3.人们可以调节、控制自己的行为，而不是被外界左右。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-行为主义理论观点-第440页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-行为主义理论观点-第352页
A. 讲话程度
B. 讲话内容
C. 讲话方式
D. 咨询关系
解析：解析：讲话方式上的阻抗包括：心理外归因、健忘、顺从、控制话题、和最终暴露。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P162《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P167
A. 意识
B. 注意
C. 认识
D. 知觉
解析：解析：意识是在觉醒状态下的觉察，或者说是觉知，意识既包括对外界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-意识与注意-意识概述-第63页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-意识与注意-意识概述-第57页。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
解析：3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音。
A. 绝对化要求
B. 以偏概全
C. 夸大或缩小
D. 糟糕至极
解析：【解析】糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念。对任何一件事情来说都可能有比之更坏的情况发生，因此没有一种事情可以被定义为百分之百的糟糕透顶。当人们坚持这样的信念，遇到了他认为糟糕透顶的事情发生时，就会陷入极度的负性情绪体验中。
A. 腌菜
B. 咸鱼
C. 啤酒
D. 霉变花生
E. 发色剂
