A、 茫然型
B、 表现型
C、 情绪型
D、 宣泄型
答案：AC
解析：解析：沉默的表现与原因。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P155《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P157
A、 茫然型
B、 表现型
C、 情绪型
D、 宣泄型
答案：AC
解析：解析：沉默的表现与原因。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P155《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P157
A. 心理发展的年龄阶段特征
B. 心理机能发展和教育的关系
C. 早期创伤对心理健康的影响
D. 心理发展的基本理论
解析：解析：详见：心理发展的概念和性质以及发展心理学的研究内容。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-发展心理学的研究对象P195-197；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-发展心理学的研究对象-第164页。
A. 性别社会化
B. 政治社会化
C. 道德社会化
D. 语言社会化
解析：解析：个体社会化是从掌握语言开始的，全部社会化往往是以语言社会化为条件的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-社会化-P123页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会化与自我概念-自社会化-P95页
A. 热情
B. 尊重
C. 共情
D. 关切
解析：解析：求助者表达尊重的注意事项第七条，当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P55《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P52
A. 图式
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
解析：【解析】图式即认知结构。“结构”不是指物质结构，是指心理组织，是动态的机能组织。
A. 角色不清
B. 角色内冲突
C. 角色间冲突
D. 角色失败
解析：角色内冲突指由于人们对同一角色的不同的期待所引起的冲突，如教师的社会角色，国家期望教师在提高学生的素质上下功夫，而家长和管理部门则要求多做提高升学率的工作，两者之间经常会发生矛盾。
A. 可以反映人们解决问题的能力
B. 能够提高人们的应对水平
C. 可以比较不同个体或群体的应对行为差异
D. 可以反映人的心理发展成熟的程度
解析：【解析】应对方式问卷可解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点，比较不同个体或群体的应对行 为差异，并且不同类型的应对方式还可以反映人的心理发展成熟的程度。
A. 最高层次的需要
B. 人人都可实现的需要
C. 缺失性需要
D. 生理需要
解析：【解析】根据马斯洛的观点，人的需要分为五个层次，生理的需要、安全的需要、爱和归宿的需要、尊重的需要和自我实现的需要。在这些需要中，低层次的需要（生理需要、安全需要）又被称为缺失性需要，高层次需要（爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要）又被称为生长性需要。因此，自我实现的需要是高层次需要，属于生长性需要。
A. 自我概念是对自己总体的知觉和认识
B. 自我概念是自我知觉和自我评价的统一体
C. 自我概念总是与自己的经验相一致的
D. 自我概念是个人与生活中重要他人相互作用而形成的
解析：【解析】自我概念并不总是与一个人自己的经验或机体的真实的自我相一致。例如，一个身材适中的女生，她 的自我概念认为自己肥胖，强烈要求减肥。
A. 独特性
B. 统合性
C. 稳定性
D. 功能性
解析：解析：人格的特性包括：1.独特性。2.稳定性。3.统合性。4功能性。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-什么是人格-第1页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格概述-第255页
A. 心理正常
B. 心理不正常
C. 心理健康
D. 心理不健康
解析：【解析】在个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑和障碍，如为适应新的生存环境、为选择合适的 职业、为个人事业的成功突破个人弱点，等等，需要使个人达到更佳的状态，了解并开发潜能，这时，所要进 行的就是发展性心理咨询。针对心理正常且心理健康的人群所进行的咨询就是发展性咨询。
