A、 求助者的自我评估
B、 咨询师的评定
C、 求助者周围人士的评定
D、 心理、生理症状的改善
答案：ABCD
解析：解析：咨询效果评估的六个维度：求助者对咨询效果的自我评估；求助者社会功能恢复的情况；求助者周围人，特别是家人、朋友和同事对求助者的评定；求助者咨询前后心理测量的比较；咨询师的观察与评定；求助者某些症状的改善程度。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果的评估-P171《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果的评估-P176
A、 求助者的自我评估
B、 咨询师的评定
C、 求助者周围人士的评定
D、 心理、生理症状的改善
答案：ABCD
解析：解析：咨询效果评估的六个维度：求助者对咨询效果的自我评估；求助者社会功能恢复的情况；求助者周围人，特别是家人、朋友和同事对求助者的评定；求助者咨询前后心理测量的比较；咨询师的观察与评定；求助者某些症状的改善程度。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果的评估-P171《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果的评估-P176
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：皮亚杰认为形式运算阶段在11、12岁及以后。
A. 总分＞160
B. 任一因子分＞2
C. 阳性项目数＞43
D. 6个方面因子分异常
解析：解析：量表作者并未提出分界值，按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-238页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。
A. 感知综合障碍
B. 假性幻觉
C. 真性幻觉
D. 思维形式障碍
解析：【解析】精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍，具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调和脱离现实为特征。
A. 600mg
B. 800mg
C. 1000mg
D. 1200mg
A. 隔离
B. 劳动改造
C. 罚款
D. 厌恶疗法
解析：解析：特殊性惩罚包括束缚身体、隔离、厌恶疗法等，饱和策略属于比较特殊却比较柔和的厌恶技术。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。
A. 重复
B. 解释
C. 鼓励
D. 释义
解析：【解析】内容反应技术，也称“释义技术”或“说明”，是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者。
A. 发病呈暴发性
B. 中毒病人一般具有相似的临床的表现
C. 发病与进食有关
D. 食物中毒病人对健康人没有传染性
E. 食物中毒病人对健康人有传染性
A. 糟糕至极
B. 夸大和缩小
C. 以偏概全
D. 绝对化要求
解析：【解析】过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。比如，把对个别事件的意见上升为一般性的结论，把对事的看法发展到对人的看法，把”有时”演变为”经常”，把”过去”扩大到”现在”和”未来”。根据案例描述可知该求助者把对女友的看法扩大到所有女性，以偏概全，体现了过分概括化的不合理信念。
A. 红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝
B. 色觉异常绝大多数是遗传原因造成的
C. 色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色
D. 色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的
解析：【解析】红绿色盲的人看不见光谱上的红和绿，但能看到黄和蓝；有色觉缺陷的人和正常人所说的物体颜 色是一样的，但是他们看到的是物体的明度，而不是物体的颜色；色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。
A. 心理活动强度
B. 心理活动耐受力
C. 环境适应能力
D. 心理活动康复力
解析：【解析】我们把长期经受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指标，称为心理活动耐受力。
