A、 阳性强化法的基本原理是经典条件反射
B、 阳性强化法又叫正强化法或积极强化法
C、 及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为
D、 适用于出现行为障碍及精神障碍者
答案：BC
解析：解析：阳性强化法的理论基础是行为主义理论，也称为“正强化法”和“积极强化法”。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。这种方法适用于出现行为障碍、希望改变行为的求助者。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。
A、 阳性强化法的基本原理是经典条件反射
B、 阳性强化法又叫正强化法或积极强化法
C、 及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为
D、 适用于出现行为障碍及精神障碍者
答案：BC
解析：解析：阳性强化法的理论基础是行为主义理论，也称为“正强化法”和“积极强化法”。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。这种方法适用于出现行为障碍、希望改变行为的求助者。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。
A. 自由联想的重要性
B. 维持分析的结构
C. 对阻抗的分析
D. 对移情的分析
解析：解析：在精神分析疗法中“维持分析的结构”针对的是整个治疗过程中程序及变量。对应参考教材：《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-第44页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-第368页
A. 面质技术
B. 倾听技术
C. 解释技术
D. 鼓励技术
解析：解析：面质技术的应用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P107-108《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P101-102
A. 咨询过程中进行书面记录
B. 询问来访者的婚姻状况
C. 未经来访者同意进行录像
D. 难以胜任时对来访者进行转介
解析：【解析】心理咨询师只有在得到来访者书面同意的情况下，才能对心理咨询过程进行录音、录像或教学演示。
A. 积极、乐观的
B. 理智、客观的
C. 消极、悲观的
D. 中性的
解析：解析：求助者中心心理治疗理论对人性的看法是积极乐观的对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第10页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-151页。
A. 收集现有的统计资料
B. 访谈
C. 专题讨论
D. 入户动员
A. 可以评估
B. 双方可接受
C. 属于心理学范畴
D. 具体或量化
解析：心理咨询的目标不是解决躯体疾病而是应该针对躯体疾病引起的心理不适，或者针对引起躯体疾病的心理因素。这是咨询目标属于心理学范畴的说明。
A. 游戏能够控制现实中的创伤性体验
B. 游戏练习并巩固已习得的各种能力
C. 游戏能够实现现实不能实现的愿望
D. 通过游戏重演人类历史的发展过程
解析：解析：详见：现代游戏理论。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P229；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P193。
A. 55%
B. 75%
C. 45%
D. 25%
解析：【解析】人们对一个人的印象，只有 7％是来自于你说的内容，有 38％来自于你说话的语调，55％来自非言语行为。
A. 认为命运主宰人的生活
B. 认为成功是个人努力的结果
C. 体验到的压力强度较低
D. 遭遇压力事件后很少怨天尤人
解析：解析：外控型人格者，认为个人生活中的主导力量是外力，对自己如何生活是无能为力的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统-349页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统-330页。
A. 依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术
B. 以可观察的行为作为评价治疗效果的标准
C. 注重形成靶行为的现实原因和历史原因
D. 用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序
解析：【解析】行为治疗技术，一般都具有如下六个特点：第一，注重形成靶行为的现实的原因，而不是它的历史原因。第二，以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种行为可以是外显的，也可以是内隐的。第三，依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术。第四，用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序，以便使治疗过程能够被重复。第五，精心发现靶行为，并认真选择测量行为改变的方法。第六，对于每个求助者，咨询师根据其问题和本人的有关情况，采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习或其它行为治疗技术。
