A、 以从前情况为准
B、 根据不同项目来选择
C、 以目前情况为准
D、 填写症状严重的情况
答案：C
解析：解析：MMPI测验的注意事项第三条，如果受测者问“有些想法以前有给，而现在没有了，该如何作答“，可以告诉他以目前的情况为准。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-225页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-203页。
A、 以从前情况为准
B、 根据不同项目来选择
C、 以目前情况为准
D、 填写症状严重的情况
答案：C
解析：解析：MMPI测验的注意事项第三条，如果受测者问“有些想法以前有给，而现在没有了，该如何作答“，可以告诉他以目前的情况为准。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-225页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-203页。
A. 节俭是持家之本
B. 节俭是致富的唯一途径
C. 节俭是安邦定国的法宝
D. 节俭是维持人类生存的必须
A. 首要特质
B. 根源特质
C. 中心特质
D. 次要特质
解析：解析：奥尔波特认为，个人特质中决定一个人的一类行为、能够代表一个人的主要行为倾向的特质是中心特质。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-特质理论流派-第16页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-特质理论流派-第266页
A. 远近原则
B. 大小原则
C. 外内原则
D. 繁简原则
解析：【解析】婴儿动作发展对应脑部发展，遵循头尾原则和近远原则，主要的规律有，从整体动作到分化动作，从 上部动作到下部动作，从大肌肉动作到小肌肉动作，从躯干到四肢，从不随意动作向随意动作发展。
A. 无明显原因的人格改变提示异常
B. 心理过程通过人格表现出来
C. 人格在各种条件下都应是稳定的
D. 人格是各种心理过程的总和
解析：解析：人格的相对稳定性原则认为人格特征一旦形成便有相对的稳定性，如果在没有明显外部原因的情况下，一个人的人格相对稳定性出现问题，我们就要怀疑这个人的心理活动出现了异常。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-心理正常与心理异常-心理正常与心理异常的区分-P302。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-心理正常与心理异常-心理正常与心理异常的区分-P288。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 6
解析：【解析】根据许又新教授神经症的临床评定方法，从精神痛苦程度来评定的评分标准为：轻度者自己可以主动设法摆脱，评分 1；中度者自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评分 2；重度者几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地休养也无济于事，评分 3。由案例可知该求助者的精神痛苦无法摆脱，故本题选 C。
A. 认真地听
B. 适度参与
C. 以热情为基础
D. 关注地听
解析：倾听是在接纳基础上，积极地听，认真地听，关注地听，并在倾听时适度参与。
A. 5~6岁
B. 7~8岁
C. 9~10岁
D. 11~12岁
解析：解析：童年期的认知结构特点：掌握守恒.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P249；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. 心理技能已经发展成熟的时候
B. 学习条件已经完全具备的时候
C. 心理技能开始形成之前
D. 心理技能开始形成之时
解析：【解析】学习的最佳期限的前提和条件如下：（1）以个体的发育成熟为前提。（2）要以一定的心理技能发展为条件。最重要的是某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时，进行有关教学效果最佳。
A. 心理正常
B. 心理不正常
C. 心理健康
D. 心理不健康
解析：【解析】在个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑和障碍，如为适应新的生存环境、为选择合适的 职业、为个人事业的成功突破个人弱点，等等，需要使个人达到更佳的状态，了解并开发潜能，这时，所要进 行的就是发展性心理咨询。针对心理正常且心理健康的人群所进行的咨询就是发展性咨询。
A. 皮亚杰
B. 华生
C. 詹姆士
D. 勒温
解析：【解析】自我是心理学古老的课题，19 世纪末美国学者詹姆士曾对此做过广泛而深刻的研究。
