A、 总分
B、 积极应对分
C、 因子分
D、 消极应对分
答案：C
解析：解析：应对方式问卷计算各分量表的因子分。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-251页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-228页。
A、 总分
B、 积极应对分
C、 因子分
D、 消极应对分
答案：C
解析：解析：应对方式问卷计算各分量表的因子分。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-251页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-228页。
A. 主动地
B. 被动地
C. 积极地
D. 客观地
解析：从众是一种被动地接受群体影响的方式。
A. 维生素 B12
B. 叶酸
C. 维生素 B2
D. 维生素 C
A. 泛酸
B. β -胡萝 卜素
C. 维生素 B1
D. 烟酸
E. 叶酸
A. 30分钟
B. 无严格规定
C. 40分钟
D. 50分钟
解析：【解析】16PF测验没有时间限制。
A. 存在与责任的冲突
B. 存在与潜能的冲突
C. 潜能与本能的矛盾
D. 本能与社会的矛盾
解析：【解析】马斯洛认为心理异常最基本的表现是”存在焦虑”，这种”存在焦虑”就是“存在”和”责任”的冲突。由于人的根本意义是人的”存在”，所以”责任”便成为”存在”得以实现的阻碍因素。
A. 注意
B. 感觉
C. 思维
D. 想象
解析：【解析】进入老年后，个体的认知活动，尤其是感知觉和记忆能力通常会发生一定程度的退行性变化。感知觉是衰退最早、变化最明显的心理活动。
A. 常数关系
B. 对数关系
C. 正比关系
D. 反比关系
解析：解析：感受阈限低的，很微弱的刺激就能感受到，其感受性高；感觉阈限高的，需要比较强的刺激才能感受到，其感受性低。感受性是用感觉阈限的大小来度量的，两者成反比。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-感受性与感受阈限-第29页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-感受性与感受阈限-第27页。
A. 情感反应
B. 自我开放
C. 情感表达
D. 内容表达
解析：解析：内容表达技术指咨询师传递信息，提出建议，提出忠告，给予保证，进行解释和反馈。此题中“通过咨询，你产生了巨大变化”这里属于内容表达中的反馈；情感表达是咨询师将自己的情绪情感及对求助者的情绪情感等告知求助者，这里的“我为你感到高兴”属于情感表达。而自我开放技术是内容表达和情感表达二者的一种特殊组合。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P111-112《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P106
A. 有独处和自立的需要
B. 以自我为中心，而不是以问题为中心
C. 良好的现实性知觉
D. 乐于接纳自然、他人和自己
解析：马斯洛认为自我实现的人所具有的共同特点包括：良好的现实性知觉；乐于接纳自然、他人和自己；自发性、单纯性和自然性；以问题为中心，而不是以自我为中心；有独处和自立的需要；自主的、独立于环境和文化的倾向性；保持新奇不衰的鉴赏力；有神秘的感受和高峰体验；有社会兴趣；和一些人有深厚的友情；有民主性格结构；有创造性；抗拒盲目遵从；有强烈的审美感；有幽默感，等等。
A. 隐藏自我
B. 投人所好
C. 自我抬高
D. 按社会期待管理自己
解析：解析：常用的印象管理策略包括：按社会常模管理自己；隐藏自我或自我抬高；按社会期待管理自己；投其所好。对应参考教材：：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P135页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P106页
