A、 问题解决
B、 合理化
C、 自责
D、 妄想
答案：ABC
解析：解析：“应对方式问卷”有六个分量表。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-252页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-228页。
A、 问题解决
B、 合理化
C、 自责
D、 妄想
答案：ABC
解析：解析：“应对方式问卷”有六个分量表。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-252页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-228页。
A. 3 个
B. 4 个
C. 5 个
D. 6 个
解析：【解析】弗洛伊德认为心理发展可以分为口欲期、肛欲期、生殖器期、潜伏期和生殖期，5 个阶段。
A. 咨询师应该让自己的感情顺其自然
B. 咨询师与求助者的情感沟通限制在工作范围
C. 咨询师应该尽量地关心求助者一切问题
D. 咨询师不能表露自己的真实情感
解析：【解析】所谓感情限制，是指心理咨询师的工作要以有助于求助者的成长为最终目的，不能借机满足自身的欲望或好奇心，不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系。
A. 完形疗法
B. 精神分析疗法
C. 行为疗法
D. 人本主义疗法
解析：【解析】完形疗法的主要概念：人性观、此时此刻、未完成事件、逃避、接触和能量。
A. 警觉期—恢复期—康复期
B. 警觉期—搏斗期—恢复期
C. 惊吓期—恢复期—康复期
D. 惊吓期—衰竭期—恢复期
解析：解析：“灾难征候群”的产生及其特性有三个阶段惊吓期、恢复期和康复期。在恢复期中，受害者才会出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，这与通常所说的“后怕”相仿，在此期间，受害者常常逢人就诉说自己的遭遇。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P327。
A. 是求助者喜欢的
B. 对求助者有足够的吸引力
C. 只采用物质刺激
D. 在未来可以实现的
解析：阳性强化物的标准是现实可行、可以达到的，对求助者有足够的吸引力，是其需要的、喜欢的、追求的、愿意接受的，这样才能对求助者有较强的强化作用。并且需要同时使用内、外强化物。
A. 发展要走在教学的前面
B. 发展和教学相互决定
C. 发展和教学齐头并进
D. 教学要走在发展的前面
解析：维果茨基认为教学与发展的关系应该是教学应当走在发展的前面。
A. 表面特质
B. 共同特质
C. 个别特质
D. 环境铸模性特质
解析：一个社区或一个集团的成员都具有的特质称为共同特质。
A. 求助者的自我变得较为开放
B. 求助者的自我变得较为协调
C. 求助者更加信任自己
D. 求助者愿意将其生命过程成为变化的过程
解析：解析：1、求助者的自我变得较为开放；2、求助者的自我变得较为协调；3、求助者更加信任自己；4、求助者变得更适应了；5、求助者愿意使其生命过程成为一个变化的过程。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第2页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-143页。
A. CSQ
B. SSRS
C. EPQ
D. LES
解析：应对方式问卷（CSQ)是评定应对方式的问卷和量表。
A. 加热
B. 搅拌
C. 加碱
D. 加表面活性剂
E. 加有机溶剂
