A、 善行
B、 诚信
C、 责任
D、 公正
答案：B
解析：解析：诚信，心理咨询师在工作中应做到诚实守信，在临床实践、研究及发表、教学工作及宣传推广中保持真实。使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为显然与之不相符。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则-第74页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第234页
A、 善行
B、 诚信
C、 责任
D、 公正
答案：B
解析：解析：诚信，心理咨询师在工作中应做到诚实守信，在临床实践、研究及发表、教学工作及宣传推广中保持真实。使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为显然与之不相符。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则-第74页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第234页
A. 就是有机体的评价过程
B. 建立在有机体的评价过程的基础上
C. 建立在他人评价的基础上
D. 总是与个体的经验相一致的
解析：【解析】价值条件化建立在他人评价的基础上，而非建立在个体自身的有机体的评价基础上，当我们把他人的 价值观念内化成自我概念的一部分时，我们的行为不再受机体评价过程的指导，而是受内化了的别人的价值规 范的指导，这个过程就是价值条件化的过程。
A. 积累理性知识
B. 从感知向思维过渡的桥梁
C. 为想象提供素材
D. 创造新形象
解析：解析：通过记忆，人们可以把经历过的事物的形象保存在头脑中，需要的时候又可以把它们从大脑里提取出来，这是人的表象，也就是在记忆分类里讲的形象记忆。所以表象就是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。不过，在头脑中所出现的事物的形象也叫表象。表象的形象在头脑中是可以被操作的，就像一个物体可以在手里被摆弄一样。表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转，表象的这种特性叫表象的可操作性。正是表象的可操作性是表象可以成为想象的素材。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-表象和想象-第60页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-思维、言语及想象-表象和想象-第55页。
A. 层次越高的需要出现越晚
B. 层次越低的需要出现越晚
C. 层次越低的需要力量越强
D. 层次越高的需要力量越强
解析：解析：无论从种族发展的角度，还是从个体发展的角度来看，层次越低的需求出现得越早，层次越高的需求出现的越晚。层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要层次理论-第73页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-需要与动机-需要层次理论-第66页。
A. 对偶故事
B. 两难故事
C. 竞争故事
D. 战争故事
解析：柯尔伯格采用开放式的两难故事研究道德推理发展。
A. 蛋白适量而质优
B. 控制碳水化合物的摄入，应以蔗糖为主
C. 植物油可以多多摄入
D. 总热能摄入不变
A. 自发性微笑阶段
B. 无选择性的社会性微笑阶段
C. 有选择性的社会性微笑阶段
D. 随意微笑阶段
解析：【解析】婴儿微笑的发展阶段包括：自发性微笑阶段、无选择性的社会性微笑阶段、有选择性的社会性微 笑阶段。
A. 求助者的姓名、住址
B. 求助者处于抑郁发作阶段
C. 求助者患乙型肝炎
D. 求助者的婚外情
解析：【解析】心理咨询师国家职业资格培训教程中规定的六种保密例外：(1)求助者同意将保密信息透露给他人；(2)司法机关要求心理咨询师提供保密信息；(3)出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼；(4)心理咨询中出现法 律规定的保密问题限制,如报告虐待儿童、老人等；(5)求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的；(6)求助者患有危及生命的传染性疾病
A. 将思想与情感分开
B. 清楚地说明所经历的事件
C. 将理想与现实分开
D. 将所思所想加以简要概括
解析：【解析】具体化技术是咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点以及他们所用的概念、所体验到的情感 以及所经历的事情。
A. 500
B. 700
C. 1000
D. 2000
解析：3岁幼儿的词汇量增加到1000个左右。
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
解析：【解析】所谓正强化是指给予正性强化物（即人所喜欢的刺激）；负强化是指撤销惩罚物（即人厌恶的刺激），两者都可用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为。
