A、 尊重
B、 诚信
C、 责任
D、 公正
答案：A
解析：解析：心理咨询师应尊重每位来访者，尊重个人的隐私权、保密性和自我决定的权利。咨询师在助人工作中不能眼中只有“问题”，要有“人”和“人性”，不能将自己置于拯救者、教育者等权威的高台之上。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则-第74页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第234页
A、 尊重
B、 诚信
C、 责任
D、 公正
答案：A
解析：解析：心理咨询师应尊重每位来访者，尊重个人的隐私权、保密性和自我决定的权利。咨询师在助人工作中不能眼中只有“问题”，要有“人”和“人性”，不能将自己置于拯救者、教育者等权威的高台之上。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则-第74页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第234页
A. 有明显躯体症状
B. 有明显自卑感
C. 可列为筛查阳性
D. 需进一步检查
解析：【解析】阳性项目数：单项分≥2的项目数，表示受测者在多少项目上呈现有“症状”。
A. 青年期
B. 少年期
C. 童年期
D. 中年期
解析：【解析】少年期记忆广度达到一生中的顶峰。
A. 人是完全可以信任的
B. 人有很大的潜能理解并解决自己的问题
C. 人的成长需要咨询师进行直接干预
D. 咨询关系对于求助者的成长有重要的作用
解析：解析：罗杰斯的基本假设是，人性本善，人们是完全可以信赖的，且人都具有自我实现和成长的能力，有很大的潜能理解自己并解决自己的问题，而无需咨询师进行直接干预；如果处在一种特别的咨询关系中，人能够通过自我引导而成长。所以选择ABD对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第1页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-142页。
A. 整体性
B. 选择性
C. 恒常性
D. 理解性
解析：解析：知觉的特性包括：整体性、选择性、恒常性、理解性。知觉的选择性是指任命要根据感觉通道的容量和自己的需要，把一部分物体当作只觉得对象，知觉得格外清晰，二八其他对象当作北京，知觉得比较模糊，也就是有选择地知觉外界物体。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-知觉概述-第39页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-感觉、知觉-知觉概述-第36页。
A. 10
B. 12
C. 22
D. 30
解析：【解析】Q 量表：高分者表示逃避现实，若在前 399 题中原始分超过 22 分，或 566 题中超过 30 分，则提示临床量表不可信。
A. 儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异
B. 在独立活动中所达到的解决问题的水平
C. 儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
D. 儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距
解析：【解析】最近发展区是指儿童独立解决问题的实际水平，与在成人指导下或与有能力的同伴合作中解决问题的发展水平之间的差距。
A. 偏执性人格障碍
B. 表演性人格障碍
C. 焦虑性人格障碍
D. 依赖性人格障碍
解析：【解析】表演性人格障碍以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点，又称为癔症性人格障碍。
A. 有意义音节
B. 无意义音节
C. 配对名词
D. 双极动词回答
解析：艾宾浩斯的记忆实验用的记忆材料叫无意义音节。
A. 5%
B. 10%
C. 15%
D. 20%
A. 心理咨询对某些问题不一定能起作用
B. 与心理有关系的问题都应彻底解决
C. 心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺
D. 心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见
解析：解析：有些求助者希望咨询师直接帮助自己，最好直接告诉自己该怎么办，甚至直接替自己去办，有些咨询师可能不愿意做耐心、细致的启发引导，而直接指出求助者的问题所在，这样的做法是很难帮助求助者解决问题，而且与正确的咨询理念背道而驰，咨询师应该在咨询中以促进求助者的成长为主，自己去探索解决自身的问题，并由此获得心理成长。补充内容：心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程，心理咨询是一个过程，有些问题不是一次两次的交谈就能解决的，有时会迂回曲折甚至反复，也有些问题难以完美的解决，不要对来访者做出承诺。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-实施咨询方案的策略与框架-89页+补充内容见该书第3页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-实施咨询方案的策略与框架-84页+补充内容见该书第3页。
