A、 患精神分裂症的求助者
B、 确诊强迫神经症的求助者
C、 抑郁发作的求助者
D、 适应障碍的求助者
答案：D
解析：解析：心理咨询解决来访者的心理问题和心理问题引发的情绪、行为问题，不能解决来访者的实际生活问题以及引发心理问题的具体事件，更不能接诊精神障碍患者。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询概论-心理咨询师的成长-第68页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-心理咨询师的对象、任务、分类和一般程序-第357页。
A、 患精神分裂症的求助者
B、 确诊强迫神经症的求助者
C、 抑郁发作的求助者
D、 适应障碍的求助者
答案：D
解析：解析：心理咨询解决来访者的心理问题和心理问题引发的情绪、行为问题，不能解决来访者的实际生活问题以及引发心理问题的具体事件，更不能接诊精神障碍患者。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询概论-心理咨询师的成长-第68页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-心理咨询师的对象、任务、分类和一般程序-第357页。
A. 素质焦虑
B. 存在焦虑
C. 情境焦虑
D. 新异焦虑
解析：解析：抑制型儿童表现出了一种特殊的焦虑，心理学家称为新异焦虑，是一种在新环境中表现不自在，退缩的反应模式。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-生物学流派-第24页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-生物学流派-第272页
A. 现实生活
B. 周围环境
C. 即时情境
D. 社会因素
解析：社会行为是由社会因素引起，并对社会产生影响的反应和反应系统。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 6
解析：【解析】根据许又新教授神经症评定方法，从社会功能方面来评定：能照常工作、学习以及人际交往只有轻微妨碍者，评分 1；中度社会功能受损害者工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作， 或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评分 2；重度社会功能受损害者完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评分 3。由案例可知该求助者能正常工作只是工作效率低下，故其社会功能评分为 1。
A. 表达性问题
B. 解释性问题
C. 修饰性反问
D. 责备性问题
解析：【解析】解释性问题是心理咨询师表达自己对问题的看法和理解，而不是推动当事人去自我探索。
A. 咨询师根据自己的经验制定
B. 咨访双方共同协商确定
C. 求助者根据自己的问题确定
D. 上级咨询师指导确定
解析：解析：本题考查的是商定咨询目标。双方商定咨询目标，商定咨询目标需要求助者与咨询师的共同参与、共同配合。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P76《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P68
A. 思维奔逸
B. 思维插入
C. 思维散漫
D. 思维鸣响
解析：思维鸣响是特殊形式的幻觉，其表现为患者能听到自己所思考的内容。
A. 隔离
B. 劳动改造
C. 罚款
D. 厌恶疗法
解析：解析：特殊性惩罚包括束缚身体、隔离、厌恶疗法等，饱和策略属于比较特殊却比较柔和的厌恶技术。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。
A. 倾听
B. 解释
C. 鼓励
D. 面质
解析：【解析】内容反应（又叫释义、说明）：咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，再反馈给求 助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。所以，内容反应是在倾听的前提下才可以进行。
A. 遵守职业道德
B. 提供真实的资料
C. 提出中止咨询
D. 完成商定的作业
解析：解析：来访者的权利包括了解咨询师的受训背景和执业资格；了解咨询的具体方法、过程和原理；选择或更换合适的咨询师；提出转介或中止咨询；对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P82-83《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P78-79
A. 动作减少
B. 身体湿冷
C. 皮肤泛红
D. 呼吸变慢
解析：解析：催眠状态下的反应：分为外在表现和内在反应：眼睛闭上而眼皮闪动，呼吸的改变（通常是呼吸变慢），皮肤泛红或蜡样僵直皮肤等等《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-其他取向-第65页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-其他取向-第383页
