A、 教育刑事责任
B、 教育道德责任
C、 教育民事责任
D、 教育行政责任
答案：D
A、 教育刑事责任
B、 教育道德责任
C、 教育民事责任
D、 教育行政责任
答案：D
A. 可以
B. 根据具体情况
C. 必须
D. 不可以
A. 奖金
B. 给予笔记本
C. 表扬
D. 给予小红旗
A. 加强教育法制工作机构和教育行政执法队伍建设
B. 建立、健全严格、公正的教育处罚和救济制度
C. 逐步建立并完善我国教育法律法规体系
D. 严格做到依法行政
E. 提高全社会的教育法律意识
A. 简缩性?
B. 内隐性
C. 观念性
D. 客观性
A. 高等教育的问题
B. 高等教育的现象
C. 高等教育的规律
D. 高等教育的矛盾
A. 扩大学生的实际知识
B. 加强理论与实际的结合
C. 培养学生分析和解决实际问题的能力
D. 沟通学校与社会的联系
解析：
哦，这是一个关于教育理论的判断题。首先，让我们来分析这个题目。
题干提到的是1946年，美国视听教育家戴尔在《视听教学法》中提出了"经验之塔"理论，并将人们获得的经验分为直接经验和间接经验两大类。
然而，这个说法是不正确的。实际上，提出"经验之塔"理论的是美国教育学家戴尔（David A. Kolb），而不是视听教育家。戴尔在1953年的著作《学习的风格：人类的经验》中首次提出了这个理论。他并不是在1946年提出这个理论的，而且他的理论并不是在《视听教学法》中提出的。
"经验之塔"理论将学习经验分为三个层次：做中学（直接经验）、观察学习（间接经验）和抽象概念学习。这个理论强调了直接经验在学习和教育中的重要性。
现在，让我们用一个生动的例子来帮助理解这个知识点。想象一下，一个孩子在学习骑自行车。如果这个孩子直接去骑自行车，那么他就是在获得直接经验。如果他通过观看视频或听别人讲述骑自行车的技巧来学习，那么他就是在获得间接经验。而如果他学习骑自行车的物理原理，比如平衡和力学，那么他就是在进行抽象概念的学习。
