A、 补救
B、 通报批评
C、 返还财产
D、 吊销办学许可证
答案：A
A、 补救
B、 通报批评
C、 返还财产
D、 吊销办学许可证
答案：A
A. 科研管理部门要转变职能、提高服务意识
B. 解放思想、更新观念
C. 管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制
D. 实行科研任务的承担主体由集体转向个人
E. 应加强行政管理
A. 给学生发放铅笔
B. 给学生发放小卡片
C. 给学生发放笔记本
D. 给学生发放小红旗
A. 动机应成为教师道德评价的侧重点
B. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
C. 对于动机坏效果好的行为,应指出其行为恶的性质和危害,通过批评教育等措施,督促动机由恶转化为善
D. 当出现好的动机产生坏的效果时,需要把判断的重心放在动机的善恶上
解析：
哦，这道题考察的是心理学中知觉的基本概念。首先，让我们来分析一下题干。
题干说：“知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。”这句话的关键在于“个别属性”和“知觉”。
知觉并不仅仅是对于客观事物个别属性的反映。知觉实际上是一个更为复杂的过程，它不仅包括对个别属性的感知，还包括对这些属性的整体理解和解释。换句话说，当我们看到一只红色的苹果时，我们的知觉不仅仅是感知到它的红色，还包括我们对这个物体是苹果、可以食用等整体的认识。
因此，题干中的描述过于简化了知觉的过程。知觉是对客观事物整体属性的反映，而不仅仅是个别属性。
所以，根据这个分析，答案是B：错误。
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一下，你走进一家餐厅，看到一张桌子上有三个苹果。你的眼睛首先注意到的是苹果的颜色——红色。这是对个别属性的感知。但是，你的知觉不仅仅是红色，还包括你意识到这些是苹果，它们可以吃，它们看起来很新鲜。这就是知觉的复杂性，它不仅仅是感官的反映，还包括了我们对这些信息的解释和整合。
A. 会进行强调
B. 要有启发性
C. 要有科学性和思想性
D. 切中讲授的时机
A. 科学性原则
B. 全体与个别兼顾的原则
C. 发展性原则
D. 主体性原则
A. 坚定走中国特色社会主义道德的信念
B. 牢记人民教师的神圣职责,忠诚于人民的教育事业
C. 坚定实现中华民族伟大复兴的信心
D. 以实现个人利益为目标
A. 扩大
B. 收归上级高等教育管理部门
C. 减少
D. 保持
