解析：这道判断题的题干提到“教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德命令或道德要求，它不需要任何外力的强制。”我们需要分析这个说法的正确性。
首先，我们来理解“教师道德义务”这个概念。教师道德义务是指教师在教育教学过程中应当遵循的道德规范和责任。这些义务通常包括对学生的关心、尊重、诚信、以及对教育事业的热爱等。
### 分析题干
1. **发自内心的道德命令**：这部分强调了教师的道德义务是基于内心的自我要求，而不是外部的强制。换句话说，优秀的教师通常会因为对教育的热爱和对学生的责任感，自觉地履行自己的道德义务。
2. **不需要外力的强制**：这意味着教师的道德行为是自发的，而不是因为法律或学校的规章制度的强制。比如，一个教师可能会在课后主动为学生解答疑问，或者在课外组织活动来帮助学生，这些行为并不是因为有规定要求他这样做，而是出于他内心的道德责任感。
### 结论
根据以上分析，题干的说法是正确的。教师的道德义务确实是发自内心的，且不需要外力的强制。因此，选择答案 **A:正确** 是合适的。
### 生动的例子
为了更好地理解这个概念，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一下，有一位名叫李老师的教师。李老师在课堂上总是非常关心学生的学习情况，课后也会主动留下来帮助那些有困难的学生。即使学校没有规定教师必须在课后辅导学生，李老师依然会这样做，因为他认为每个学生都应该得到公平的教育机会。这种行为就是李老师内心道德责任感的体现。
与此相对，如果有一位教师仅仅因为学校的规定而在课后辅导学生，那么他的行为就不完全是出于内心的道德义务，而是受到外部强制的影响。

点击查看答案

【判断题】根据布鲁纳的发现学习论,发现学习只有在具有结构性的学习情境下才会产生

解析：
非常好，让我们一起来深入探讨这个知识点。首先，布鲁纳的发现学习论是一个非常重要的教育心理学理论。这个理论强调学习不仅仅是被动地接受信息，而是通过主动探索和发现来构建知识的过程。
题干中提到的判断题是：“根据布鲁纳的发现学习论，发现学习只有在具有结构性的学习情境下才会产生。” 答案是A：正确。
布鲁纳认为，发现学习是一种通过学生自己探索问题、寻找答案的过程。这个过程的关键在于学习情境的结构性。具体来说，这意味着学习内容应该是有组织的、有逻辑的，并且能够帮助学生建立起概念之间的联系。以下是一些具体的解释和例子：
1. **结构性的学习情境**：比如，在学习数学时，教师可以设计一系列逐步深入的问题，让学生通过解决这些问题来逐步理解数学概念。
2. **联想和生动有趣的例子**：如果学生正在学习生物学，教师可以通过展示生物体的不同部分如何相互关联的模型或动画，来帮助学生建立结构性的理解。
3. **学生的主动参与**：在结构性的学习情境中，学生需要积极参与，提出问题，进行实验，或者进行其他形式的探索。
4. **意义构建**：通过发现学习，学生能够更好地将新知识与已有知识联系起来，从而构建起更加深刻和持久的理解。
例如，如果学生被要求自己发现植物生长的原理，他们可能会通过实验观察植物在不同条件下的生长情况，从而自己得出结论。这种主动探索的过程比单纯地被告知结论要有效得多。
总之，布鲁纳的发现学习论强调，只有在结构性的学习情境下，学生才能通过发现学习来有效地构建知识。这种学习方式鼓励学生主动思考，培养他们的探究能力和批判性思维。

点击查看答案

【判断题】听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识

类似热门题库

长沙供电段三季度高铁接触网维修岗位学标考标题库（高铁）新

生产综合（运营、化验、机修）知识竞赛题库

循环水高级1018题库

公开（电工中级）题库