解析：### 案例法的定义
案例法（Case Method）是一种教学方法，通常用于法律、商学、医学等领域。它的核心在于通过分析具体的案例来促进学生的学习。学生在教师的指导下，围绕真实的案例进行深入讨论，目的是让学生在实践中学习，培养他们的分析能力、解决问题的能力以及团队合作能力。
### 题干分析
题干中提到的“在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论”，虽然提到了讨论和思辨能力的培养，但并没有准确反映案例法的核心特征。案例法强调的是通过具体案例的分析，而不仅仅是讨论教学论题。
### 关键点
1. **案例的使用**：案例法强调使用真实的、具体的案例来进行分析，而不是抽象的教学论题。
2. **实践导向**：案例法通常涉及到实际问题的解决，学生通过案例学习如何应用理论知识。
3. **互动性**：虽然题干提到“共同进行讨论”，但案例法的讨论是围绕具体案例展开的，而不仅仅是理论上的讨论。
### 生动的例子
想象一下，你在一所商学院上课，老师给你们提供了一个关于某公司如何应对市场危机的真实案例。你们分成小组，分析这个案例中的决策过程、市场反应和最终结果。在这个过程中，你们不仅在讨论理论知识，还在思考如何将这些理论应用于实际情况中。这就是案例法的精髓。
而如果老师只是让你们讨论“什么是市场危机”这样的抽象问题，那就不再是案例法了。
### 结论

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【多选题】关于戴尔"经验之塔"的描述,以下哪些属于观察的经验( )

A. 观摩示范

B. 参观展览

C. 模型设计

D. 广播、录音、照片、幻灯

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【判断题】大学科技园的问世标志着大学基础科学研究有了新的发展模式

解析：### 解析
1. **大学科技园的定义**：
大学科技园通常是指依托高校和科研机构建立的科技创新和创业平台，旨在促进科技成果转化、推动产学研结合。它们通常提供实验室、办公空间、资金支持等资源，帮助初创企业和科研团队实现商业化。
2. **基础科学研究的特点**：
基础科学研究主要是为了探索自然界的基本规律，通常不以直接的经济效益为目标。它的成果往往需要较长时间才能转化为实际应用。
3. **发展模式的理解**：
大学基础科学研究的传统模式主要是通过学术论文、科研项目等形式进行，侧重于理论探索和知识积累。而大学科技园的出现，虽然为科技成果的转化提供了平台，但并不直接改变基础科学研究的本质和发展模式。
### 结论
因此，题干中的“大学科技园的问世标志着大学基础科学研究有了新的发展模式”这一说法是不准确的。大学科技园更多的是促进应用研究和技术转化，而基础科学研究的核心目标和方法并没有因此发生根本变化。因此，选择B（错误）是正确的。
### 生动的例子
想象一下，一个大学的科学家正在研究一种新型材料的基本性质。他的工作属于基础科学研究，可能需要数年的实验和理论推导，最终可能会发表一篇重要的学术论文。
而在同一所大学的科技园里，另一组年轻的创业者正在利用已有的材料研究成果开发一种新型的手机壳。他们的目标是快速将产品推向市场，获取经济利益。
虽然科技园为这些创业者提供了资源和支持，但这并不意味着基础科学研究的模式发生了变化。基础科学研究依然是探索和理解自然规律的过程，而科技园则是将这些研究成果应用于实际的商业活动中。
### 总结

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A. 师生交往的时空、性别等因素

B. 教师的领导方式和态度

C. 师生之间相互的认知度

D. 传统思想和师生个性的特点

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【多选题】关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是( )

A. 教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件

B. 教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范

C. 教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提

D. 教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提

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