A、 事业单位
B、 政府机构
C、 任何组织和个人
D、 企业和公民个人
答案：C
A、 事业单位
B、 政府机构
C、 任何组织和个人
D、 企业和公民个人
答案：C
A. 铁腕手段型
B. 与学生合作型
C. 无法应对型
D. 贿赂学生型
A. 高等教育是劳动力再生产的手段
B. 经济发展水平制约着高等教育发展水平
C. 经济发展速度影响高等教育发展
D. 高等教育是科技创新的重镇
A. 稳定期
B. 入职期
C. 平静和保守期
D. 实验与重估期
E. 退出教职期
A. 对教育行政执法和司法的信任程度
B. 遵守并运用教育法律法规的自觉性等
C. 人们对教育法律精神实质的理解
D. 对教育法律实施作用的评价
A. 敌意性侵犯
B. 动机性侵犯
C. 意图性侵犯
D. 行为性侵犯
解析：### 题目解析
**工具性侵犯**：这种侵犯行为通常是为了达到某种目的或利益，而不是出于对他人的仇恨或敌意。例如，一个人可能会为了获取金钱而实施盗窃，这种行为的动机是物质利益，而不是出于对受害者的敌意。
**敌意性侵犯**：与工具性侵犯相对，敌意性侵犯是出于对他人的仇恨、愤怒或敌意而实施的行为。这种行为的目的通常是伤害他人，而不是为了获得某种利益。例如，某人因为与他人发生争执而出于愤怒而殴打对方，这就是一种敌意性侵犯。
### 选项分析
- **A: 敌意性侵犯**：这是正确答案，因为它与工具性侵犯形成了对比，分别代表了侵犯行为的两种主要动机。
- **B: 动机性侵犯**：这个选项不够准确，因为“动机性”并不是一个常用的分类。
- **C: 意图性侵犯**：虽然意图在侵犯行为中很重要，但这个选项并没有明确区分行为的性质。
- **D: 行为性侵犯**：这个选项也不符合题意，因为它没有具体说明侵犯的动机。
### 深入理解
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来帮助记忆：
想象一下，有两个小偷，一个叫“工具小偷”，另一个叫“敌意小偷”。
- **工具小偷**：他在夜晚潜入一家商店，目的是偷走一些贵重的物品。他并不在乎店主是谁，也没有对他产生任何敌意，只是想通过偷窃来获取金钱。这就是工具性侵犯。
- **敌意小偷**：另一个小偷在街上遇到一个曾经与他发生过争执的人。他出于愤怒，决定抢劫这个人，甚至可能会对他造成伤害。这种行为是出于对这个人的敌意，因此属于敌意性侵犯。
A. 扫视对方
B. 皱眉
C. 点头
D. 注视学生
A. 效益原则
B. 过错责任原则
C. 责任法定原则
D. 公正、合理原则
E. 公开原则
A. 主要培养高等专科层次的专门人才
B. 以1个学科为主要学科
C. 全日制在校学生计划规模在2000人以上
D. 专任教师在500人以上
